关于研读古典名著在中学语文教学中的指导运用研究.docx

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1、关于研读古典名著在中学语文教学中的指导运用研究关于研读古典名著在中学语文教学中的指导运用研究 王春晓 摘 要：我国是历史悠久的文明古国，传承着上千年的历史文化，在教育、教学中，这些上千年的历史文化被浓缩成一篇又一篇的古典名著，是中学生的“精神食粮”，可为中学生提供全方位的“营养”，对于中学生学习与成长有着突出价值和意义。本文我们针对古典名著在中学语文教学中的指导运用进行深入探究，提出一些合理化应用建议，希望可以给相关语文教师带去教学启迪和灵感。 关键词：古典名著;中学;语文教学;指导运用 古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，是我国的文化瑰宝，是全人类的文化遗产，需要重点看待及对待。很显然，语

2、文教学成为传承及传递古典名著内容、内涵的重要渠道，需要语文教师在课堂教学中精心设计古典名著的教学计划、教学步骤和教学模式，切实让中学生了解古典名著内容，从而获取其中的正能量思想、观念，进而促进中学生自身更好成长。 一、古典名著在中学语文教学中的运用意义 古典名著在中学语文教学中的運用有着特殊的意义，可以从三个封面解读和探究： 1.古典名著可拓宽学生的视野及知识面。大多数中学生的生活阅历、经验较为稀缺，古典名著跨越了上千年时间，可以间接的拓宽学生的视野，使得中学生可以跨越空间与地域掌握更多知识、学到更多道理，这是古典名著的最大功效和价值。在中学生不断学习与探究的过程中，他们的心理也会愈加成熟，利

3、于他们良性发展; 2.古典名著可以帮助学生辨别忠奸与善恶。毫无疑问的是，古典名著中包含多个经典故事、传说、事件，可以让中学生见识各类人物，从而懂得善恶之分、忠奸之辨，利于培养中学生的正确三观，这对中学生的终身发展都有着较多益处; 3.借助中学语文教学讲解古典名著，可以延续与传承优秀的传统文化。可以这样说，古典名著是我国传统文化的浓缩与精华，有传承必要和延续需要，这是国家的重要责任，同样也是新一代学生的重要使命。中学生在课堂中学习古典名著，可视为传承与延续中国传统文化的过程，可说是意义非凡。 二、古典名著在中学语文教学中的运用策略 鉴于古典名著在中学语文教学中的运用意义，我们有责任与信心将古典名

4、著更好的在中学语文教学中进行运用，这无疑加重了中学语文教师的教学压力，需要中学语文教师花费较多时间和精力去做教学计划。这里提出一些教学策略，具体如下： 1.挖掘古典名著重点内容与内涵。 古典名著一般寓意深刻，且不易被中学生理解和吃透，需要语文教师事先挖掘出古典名著中的重点内容与内涵，从而有针对性的展开教学工作，有利于在课堂教学中同学生一起探究并挖掘，更利于在学生自我阅读中给出正确指导和建议。在学生不能深刻理解其内涵时，语文教师可将古典名著进行分层教学，让学生一层一层去理解，从而全面把握古典名著的内涵和价值，从而产生不一样的领悟和体验，这对于中学生思想逐渐成熟有着积极作用。 2.引导学生分析名著

5、写作技巧。 古典名著之所以可以流传千古，除了其内容的教育意义深刻外，与其写作技巧也是分割不开的，因此，语文教师要在课堂教学中，有意识的引导学生分析名著写作技巧，这对于学生汲取古典名著中的“养料”也十分有帮助。就拿水浒传而言，全书中包含对600多个人物的描写与刻画，人物形象是十分鲜明与突出的，可带领学生对人物刻画技巧进行探究，这对于提高学生写作水平也有着较多益处，可为“一举两得”。 3.尊重学生并给予学生课堂讨论机会。 古典名著的赏析绝不是“孤独”的、“独立”的，要知道，一个人的思维有限，探究力与想象力无法在短期得到突破，需要做到“百家争鸣”，这才是学习古典名著并领悟古典名著的正确方式。因此，语

6、文教师要积极为学生课堂讨论提供机会、空间。这个前提下，语文教师切要尊重学生，并正视学生的课堂主体地位、凸显学生的课堂主体地位，从而激发学生的自主学习欲望、热情，学生学习起来自然事半功倍。在学生讨论过程中，语文教师要充分发挥引导与指导作用，给予学生灵感、启迪，切实让学生的讨论热烈化，从而实现思维的碰撞，利于学生对古典名著有一个更清晰认知。 4.教导学生端正心态，培养学生的语文素养。 在整个古典名著教学与学习过程中，语文教师切要紧抓学生的学习心态，切勿让学生对古典名著不尊重、不重视，这对于学生将其内涵转化为自身修养、品质有着直接影响，需要语文教师充分重视且认真对待。语文教师要鼓励和教育学生端正学习

7、心态，尽可能的对古典名著抱有敬畏心态、佩服心态，只有在谦逊的正确心态下，才能认知古典名著的卓越与精华，才能确保学生真正学到知识、领悟道理。这个过程中，语文教师还应有针对性的培养学生的语文素养，借助古典名著的教育性特质和内容丰富性特点，进一步让学生认知美丑、善恶、忠奸，从而有一个更深刻理解，利于学生加强自身道德规范，利于学生全面发展，利于语文教师在课堂中贯彻落实素质教育。 古典名著是悠久历史下的产物，具有浓郁的教育意义，能够发人深省、让人受益匪浅，因此，需要中学语文教师正视其重要性、价值和意义，并积极利用课堂教学充分体现和发挥古典名著的作用和功效。这是一个过程，需要语文教师花费时间做准备、做计划，然后按照设计好的步骤和流程，一步一步的让学生了解与领悟古典名著的内容与其背后的内涵，只有这样，才能将古典名著中蕴含的文化进一步传播、传承和延续，意义深远，值得探究与推广。 3