初中生英语单词记忆方法研究调查报告.doc

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1、初中生英语单词记忆方法研究调查报告 今年我参加了市里的课题研究，我现在任职八年级英语两个班的英语老师，为了让学生更快更准确的记忆单词，我研究的课题题目是关于 初中生英语单词记忆方法的研究 ，我在一个成绩较差的班级做了调查，调查报告内容如下： 一 调查基本情况 （一）调查目的 随着社会的发展，英语现在不仅仅是学校的一个考察科目，也成了语言沟通社交方便的一个工具，为了能让学生更好的学习英语，以后能学以致用，为了更好的了解初中学生对单词因素音标的认识，更好的为以后的英语应用打好基础，所以做了这次调查问卷，希望能给以后的单词学习提供参考 （二）调查内容 本次调查问卷的内容主要是学生对英语学习中最基础的

2、单位英语因素音标的认识的统计 二 调查的实施 本次调查以问卷形式调查 1. 问卷的编制 调查采用的问卷，在八年级一个班调查实施的，问卷由八个选择题和一个问答题组成 2.问卷调查对象 八年级十一班进行 本班一共65个人，发出65分收回65份，有效回收率百分之百，调查工作于2018年12月10号进行 3.调查结果分析 1.你从什么时候开始学习英语？ A.小学一年级5% B.小学三年级99%C. 初一2% 4.你以为单词在英语学习中重要吗？ A 重要 96% B 不重要4% 5.你认同背单词枯燥这个说法吗? A.认同30%B. 不认同40% C.一般30% 6. .你知道英语中的因素吗？ A 知道4

3、0% B 不知道 60% 7.大概平均每天背单词数量 A. x10 20%B.1060 30% 8.你平时是如何背单词的？ A.不断重复抄写30%B.不断重复默写50% c.搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆20% 9.你认为你现在所使用的方法有效吗？ A.有效40%B.没什么效果30%C.一般30% 10.学习新单词时，你会看看新单词有什么规律，并和旧单词联系起来记忆吗？ A.会30%B.不会30%C.没想过40% 11.你愿意学习一些新的方法或技巧吗？ A.愿意80%B.不愿意5%C.无所谓5% 12.你认同词汇量影响英语学习这个说法吗？ A.同意 70% B不同意10% C.

4、一般20% 13. 你认识英语中的音标吗？ A 认识 60% B不认识 40 % 14.你是如何记单词的？ A根据字母顺序记单词 35% B单词发音65% 15. 你在记单词时有困难吗？ A 有 35% B 没有 65% 16. 你认为 学习音标对记忆单词有帮助吗？ A 有65 % B没有 35% 17 你用过音标来帮助自己记单词吗？ A 用过 60% B没有40 % 18.如果老师把音标学习融入单词教学中， 你认为对记忆单词有帮助吗？ A 有 90% B没有10% 二 问答 你对单词记忆还有什么疑惑或者更好的建议？ 80% 的学生认为中学阶段的英语学习还是语法和应试为主，希望能够多注重单词的

5、读音，句子和课文的朗读，多练习口语和听力 通过这次调查我发现大多数学生是从小学三年级开始学习英语的，他们对单词的重要性是比较认可，但是因为，应试和其他一些因素，孩子们的发音都不标准，这样在背单词的时候大部分学生还是习惯死记硬背，所以我一定把这个课题做好让学生真正学到英语的发音，还有发音规律，来帮助更快更好的记住单词，为学好英语做好基础。 调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“关于的调查报告”、“关于的调查报告”、“调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。（二）正文。正文一般

6、分前言、主体、结尾三部分。1前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。