创新能力培养在高师美术教育中的重要性研究.docx

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1、创新能力培养在高师美术教育中的重要性研究创新能力培养在高师美术教育中的重要性研究 【摘要】对比西方许多国家，我国中小学生的创新能力培养尚有待提高，从中小学的美术教育在创新力培养上的负效应研究中我们可以看到，美术教师自身的素质提高是美术教育成功的关键点。作为培养中小学美术教师主力军的高师美术教育，应该针对社会创新发展，加大对学生的创新能力培养，为我国中小学生的创新能力提供有力的智力保障。 【关键词】创新力;美术教育 师范院校美术教育虽然不是以培养艺术家为目的的，但是它培养的学生将会是中小学美术教育的核心力量。中小学生学习美术，更多成分在于利用美术教育开阔学生视野，培养学生素养，进而提升学生的創新

2、能力。对于社会的发展，创新是生存之道，中小学美术教育在学生认知的基础上，要更大限度开发学生的创新力，培养他们形成创新思维，为以后的工作和学习提供有效的智力支持。那么就会要求中小学美术教育者自身要具备创新能力，或具备引导创新能力的素质。这种素质在师范学院教学中就必须要具备，然后再在工作中慢慢积累。 一、创新能力在师范类美术教育中的重要作用 中小学美术教育未能更充分地实现对学生创新能力的培养目标，不仅有课程设置、社会环境等方面因素制约，其中师资力量是中小学美术教育在创新能力培养方面的关键环节。但目前由于经济等各方面原因，我国很多中小学，尤其是偏远的农村地区，在美术教育上的师资力量非常薄弱，有的美术

3、教师只是美术爱好者，并没有丰富的美术知识素养。而城市具有专业能力的美术教师，由于受传统教育束缚，在创新力引导方面未能施展出应有的功效。 教师是教育的主体， 是决定教育教学成效的关键。教师应该具备良好的道德素养、专业素养和教育素养。高师美术教育主要是为地方乃至全国培养优秀的中小学美术教育工作者，他们承载了培养祖国未来希望的重担。如果老师不具备创新意识和创新能力，就很难在其教学中有效开发出美术教育对青少年创新能力培养的作用。新时期的美术教育对教师提出了更高的要求。在中小学美术教学上，教师不仅是教材的简单使用者和知识传播者，还应该是知识的创造者、创新者。更应该是引导学生学会创造的指引者。而目前中小学

4、美术教师，很多都是美术知识的传播者，并未具备创新的意识。因此在教学过程中，往往是注重知识的传递，再开发学生创新力方面投入较少。 二、如何更有效的提高师范生的美术创新意识 （一）树立创新意识 首先要从思想及认识上定位好高师美术教育，高师美术教育培养的主要目标是为社会中小学提供有力的美术教育资源，要明确中小学美术教育不是专业美术教育，辅助中小学生形成良好的道德、文化素养。中小学美术教育不是为了培养艺术家而设置的，它的主要功能在于帮助中小学生身心健康、从心智上辅助他们开发出最大潜力，形成健康的人格和具备创造力的生力军。高师美术专业学生不仅要具备继承学习知识的能力，更要有创造知识的能力。 师范类美术教

5、育是以培养优秀中小学美术教师为主的，所以在培养模式上不能死板地沿袭美院的专业教学方法。师范类美术教育以广代替专业美院的精英式教育，要让学生较为全面地了解美术的各种类型，能够在以后的中小学教学中传递给学生广泛的大量信息。除此之外，要注意培养师范生的创新意识，创新是民族发展之道。 （二）专业课要注重创意培养 高师美术教育专业教学大纲中要求师范生要具备较为全面和广博的美术专业知识，由于课程设置紧密繁多，师范生具有师范生的特点，是什么专业都要学，导致什么专业都不怎么精。由于课程设置时间少，这些课程也大多都是以临摹为主，以学会基本绘制技法为主，学生不具备创作意识。按老师要求完成作业即可，而老师们大多也都

6、是完成基本教学任务，并没有引导学生发挥自己的创作思维。由于师范类学生的美术课程较为宽泛，学生没有很多时间进行深入的学习，所以很多师范类高校在专业教学中大多采用临摹的教学方式。美院教学为了学生具有扎实的基本功，非常注重临摹教学环节，会花费大量时间让学生进行细致深入的临摹联系，而师范类美术教育不需要培养学生精深的专业技巧，因此在临摹训练过程中，不能要求学生一定要严格按原画临摹。在师范类美术教学上，可以适当采取创意临摹，这样不仅能增加学生学习的兴趣，同时也能培养学生的创新意识，有利于日后在中小学美术教育中更充分地发挥出美术教育的创造功能。 （三）增强实践能力 大学不再是幼儿园教育，老师也不是保姆，师

7、范学院老师首先要培养学生学习知识的独立性。在我教学的7年中，发现会自学的学生非常少，他们大多都依赖于老师的讲授和示范，然后照猫画虎。这必然会抵制他们创新能力的开采和发展。引导学生学会自学是培养树立创新意识的关键，很多美术教育专业毕业的学生，和社会脱节较大，只是被动地接受曾经发生过的中小学教育，缺乏社会实践，不了解当前社会下中小学美术教育的发展在状况和需求。这必然会导致毕业后很难快速有效地融入社会教学中。目前社会上有很多儿童美术教育机构，他们为在校大学生提供了实习打工的机会，也为他们提供了 了解社会需求的途径。 （四）加强综合知识，提高创新素养 现代中小学美术教育不仅只是传授单纯的技法，不仅局限

8、在美术单一的学科领域，而是综合渗透绘画、美学、哲学、文学、教育学、心理学等的综合艺术教育。这就要求高师美术教育应该培养出具备广博文化知识、较高人文素养、丰富科技内涵、全面专业理论、精湛专业技能，并且掌握教育科学的基本原理和现代化的教育手段，同时还必须具备较强的教育教学组织、调控、评价、语言表达能力以及教育教学组织能力等的美术教师。 创意的出现是在一定知识和认知积累上发生的，并非一两天就能达到，这就需要学生在平时积累丰富的知识储备。美术教育上的创新能力并非只是通过美术课程得到，全面的知识积累更能提高美术创作能力。认为之要学好本专业知识就足够了，殊不知美术是涵盖广泛的一门学科，无论是文学作品、历史考古知识、天文地理等，都是创新能力潜移默化的。读万卷书，行万里路是积累创造力最有效的途径。知识的学习无非是“读万卷书、行万里路”多读、多看、多实践、多学习，从而达到见多识广，没有一定的知识及眼界的积累，创新就是纸上谈兵。 作者简介：商艳玲（1980-），女，郑州师范学院美术学院，硕士，副教授，美术学方向。 3