【精选】大班数学教案3篇.docx

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1、【精选】大班数学教案3篇 【精选】大班数学教案3篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学教案3篇，欢迎阅读与收藏。 大班数学教案 篇1 设计思路 大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。 活动目标 1、认知目标：正确用序数（第几）表述5以内的序数。 2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。 3、情感目标：体验助人的乐趣

2、。 活动重、难点 重点：正确说出5以内的序数 。 难点：能从多方向出发找到物体排列的位置。 活动准备 物质准备：双面胶；15数字卡片一套；5层楼5个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张；图形队列图。 经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。 活动方法 讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。 活动过程 1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？ 2、活动展开 （1）通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。 老师：小区太大了，找不

3、到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排着队来了。 教师：图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁？从右到左排第3的图形宝宝是谁啊？ 教师：看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？ （2）、开展游戏送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。 教师：图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。（教师出示楼房卡片，贴在黑板上） 引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。 教师：这

4、就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有几层？再数数每层有几个房间？大家记住了，第一层就是最下面的一层，看！老师贴给你们看，第一层贴数字1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。（幼儿贴完后，教师要明确左右的方向）教师：有数字的这边是右边。 教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。（第一个由老师示范） a、图形宝宝家住在第3层，从左边数第4个房间。 b、长方形宝宝家住在第1层，从右边数第3个房间。 c、三角形宝宝家住在第4层，从左边数第2个房间。 d、正方形宝宝家住在第5层，从右边数第1个房间。 e、梯形宝宝家住在第2层，从右边数第5个房间。 （教师每提一个要求，

5、请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，让其他幼儿讨论贴得对不对。） （3）让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。 教师：小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉，一会儿告诉老师。教师：现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了什么？ 3、活动结束教师：今天小朋友们真棒，你们帮图形宝宝们找到了家，图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时，要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家，不要到处乱跑，你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。 4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。 教师：小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元，也可以找爸爸妈妈帮忙，明天来告诉老师和小朋友们。 大班数学教案 篇2

6、活动目标： 1发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。 2认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。 活动准备： 1教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。 2学习包科学生活中的数字调查记录单、亲子手册科学寻找生活中的数字。 活动过程： 1.幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。 2.指导幼儿完成学习包生活中的数字调查记录单。 3.引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。 4.引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？ 活动延伸： 1.请家长经常带幼儿一起垢污，引

7、导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。 2.请家长指导幼儿完成亲子手册寻找生活中的数字。 大班数学教案 篇3 活动目标 1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。 2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。 3、培养幼儿的思维、动手能力。 4、能积极思考，提高理解与运算能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 能熟练地口算3以内的加减法。 活动准备 数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。 活动过程 1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。 给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。 2、教师利用游戏,引导幼儿理解

8、3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。 3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。 4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。 5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。 （教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。 3 教学反思 作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是

9、一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学 一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。 二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。 我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。 小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。 【精选】大班数学教案3篇】5