初中语文综合活动实践课教学探究.docx

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1、初中语文综合活动实践课教学探究初中语文综合活动实践课教学探究 摘 要：在语文课堂当中，尽管以讲授书面知识为主，但是现代的语文教育离不开丰富多彩的实践活动课。实践活动是帮助学生了解语文世界与现实生活内在关联的一种重要途径，也是有效改善语文科目与实际生活脱节这一现状的教学方法。在综合实践活动课当中，学生既能够领略语文的美感，也能够提升包括与人沟通在内的多项重要的个人能力。目前我国初中语文课程中的综合实践活动已经越发普及，在开展过程中也积累了很多有益的教学成果。 关键词：初中语文;综合活动实践课;教学探究 初中语文作为基础教育中的一项重要科目，是培育学生美育情操以及语文能力的主要途径。在语文课堂中，

2、学生既要了解缤纷绚烂的语文世界能够给人精神上的陶冶，也要学习一定与人沟通的技巧。实践课主要以实践方式展开，这种方式明显区别于传统的教学模式，在现代课程体系中占有愈发重要的角色。 一、初中语文综合实践活动课的基本概况 我国各初中开展的综合实践活动课已经取得了很多教学成果，也受到了广大师生的好评。目前基本全国的初中都有能力开展一定的综合实践活动课，各院校也都基本能够保障将这项课程进行下去。这一课程与传统语文教学的显著区别主要集中在趣味性和活动性两个方面。综合实践课为学生提供了书本以外的多彩世界，让学生领略到了签字之外更加多元化的语文阅读空间。以往的课程比较单调，课堂上老师会给学生讲述本节课必须要了

3、解的人文知识，并且通过提问来了解不同学生的掌握情况。而综合实践课程能够让语文变得更加有趣，突破了以往单调的教学模式，在教学环节引入了更多趣味性的环节，这种模式较好的抓住了初中生的心理特点，那就是这部分群体普遍对新生事物有着强烈的兴趣，他們愿意去了解自己以前没有接触过的内容。通过激发学生的好奇心，能够让课堂效率得到显著提升，也能够增强学生对于语文这一课程的学习兴趣。活动性主要体现在综合实践课程是以各类活动的形式进行开展的，在活动中，通过老师的积极引导，不同个体可以进行活动参与，真正成为了语文课堂的主人翁。 综合活动实践课主要能够调动学生的动手能力和语言表达能力。这两个基本能力对于学生的个人发展有

4、着非常重要的作用，而传统语文教学当中往往侧重对学生的语言表达能力进行训练，对于学生的动手能力则没有比较完善的培养方针。综合活动实践课弥补了传统课堂的这一缺陷，让学生更多的个人能力可以得到发展，能够有效提升学生的综合素质。目前越来越多的学校都正在思索如何对现有的语文教学模式进行改革，因此综合活动实践课日益走入了教学研究人员和一线教师的视野。 二、如何指导初中语文综合活动实践课 学生是课堂的主人，传统的教学模式往往忽略了这一基本准则，由教师越俎代庖成为了课堂的主人，因此教学效果往往不够理想，学生的主动参与性不高。在综合活动实践课当中，就要充分把主动权交还给学生个人，让学生决定课程如何发展。首先教师

5、要合理设置活动流程，保障不同的环节可以有效连接在一起，并且每个环节都有针对性的对学生的某项特定个人能力进行训练。教师必须对综合活动实践课有充分的了解，能够完整的制定出合理的活动计划。同时要大胆放手，不对学生的活动参与进行过多的限制。在活动环节中要对学生进行鼓励，而不能以硬性的规定来要求学生必须达到某些活动预期，无论学生的活动表现如何都应该积极的给予他们肯定。同时教师可以对活动场地进行布置，由于活动一般是在教室内进行，因此教师可以充分利用手边的物质资源对教室进行布置，让教师的环境能够更加的贴近活动内容，给学生营造更加生动的活动氛围。实践活动课是学生展示自我的舞台，因此教师不必过于看重实践活动课的

6、教学意义，而应该转变教学思路，让课程设置更加具有趣味性，从而让更多的同学可以积极参与到活动进程当中。 目前初中语文综合活动实践课开展过程中依然存在一些不足，比如说有的教师对于这一课程没有充分的认知，在活动环节中不能及时有针对性的对学生的个人能力进行训练，因此不能最大程度的发挥这种课程模式的优越性。有的教师依然没有将主动权交还给学生，自己在活动过程中对学生的限制过大，不能让学生完全的投入到活动中，因此取得的效果也不够理想。针对这些不足，教师应该积极反思自己最实践活动课进行的设置是否足够合理，并在接下来的实践课改正这些不足。 活动课可以有多种参与形式，比如教师可以引领学生进行一场别开生面的辩论赛，

7、让持有不同观点的学生分成正反两方，同学要自己进行资料收集，并且自行决定在辩论环节中的任务分配，辩论环节中除了记录学生的表现情况之外，教师不作过多的参与，让学生成为活动的引领者。在辩论结束后，教师可以做出适当的活动总结，帮助学生认识到通过活动自己的哪些能力得到了提升，以及接下来需要完善的不足之处，引领学生获得快速进步。 三、结语 语文综合活动实践课是一种比较新颖的课程模式，这种方式是非常能够切合初中生的学习心理的，如果能够利用好这种模式，就能够在有限的课堂时间里迅速的提升学生的语文综合实践能力，达到事半功倍的效果。综合活动实践课兼具趣味性与活动性，应该得到更多初中院校的重视，让这种方式可以得到更多的有效利用。 3