2019年人教部编版语文八年级下册第三单元测试卷(有答案).doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流2019年人教部编版语文八年级下册第三单元测试卷(有答案)【精品文档】第 13 页第三单元测试卷一、选择题1下列词语中画线的字，读音正确的一项是（ ）A俨然（yn） 寂寥（lio） 豁然开朗（hu） 俶尔远逝（sh）B清冽（li） 器皿（mn） 黄发垂髫（tio） 水落石出（lu）C摇缀（zhu） 峨冠（gun） 矫首昂视（jio） 犬牙差互（c）D翕忽（x） 悄怆（qio） 青树翠蔓（mn） 窈窕淑女（tio）2下列词语书写没有错别字的项是（ ）A问询 寤寐 落英缤纷 因式象形B珮环 箬篷 佁然自乐 辗转反侧C篁竹 叹惋 蒙络摇缀 阡陌交通D篆章 溯回

2、 悄怆幽邃 袒胸露乳3下列各组句中画线词语意思相同的一项足（ ）A属：有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属B有：明有奇巧人曰王叔远/为字共三十有四C舍：便舍船，从口入/屋舍俨然D许：潭中鱼可百许头/高可二黍许4依次填入下面段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）微雕是一种以微小精细见长的雕刻技法，_。_。_。_。_。_。到了20世纪60年代，随着先进科学仪器在微雕领域的运用，微雕艺术便成为一种别具一格的崭新艺术。中国微雕历史源远流长，远在殷商时期的甲骨文中，就出现微型雕刻。通常在米粒大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻的。众所周知的王叔远的“核舟”就是中国历史上微雕艺术的经典之

3、作。以后更有人在印章方柱的四边，以极细微的文字，雕刻古人诗词作为边款。其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代称之为“绝技”。明清以来，不少文人雅士在印章这方寸之中，用铁笔题书作画，寄托情趣。ABCD二、填空题1古诗文默写。（1）一日不见，_。（诗经子衿）（2）_，徒有羡鱼情。（孟浩然望洞庭湖赠张永相）（3）小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：_，_。（4）世界因为有了花而变得斑斓多彩。“_，_”（陶渊明桃花源记），为我们描绘出一个充满神秘色彩的景象；“_，_”（白居易钱塘湖春行，为我们描绘出一个百花竞开的早春景象。2名著阅读。（任选一题作答）（1）有人说西游记是“一个师

4、傅仨徒弟”，其实取经队伍中还有一位称唐僧为师父的“徒弟”。请结合下面图片，概括出这位”徒弟”成为取经队伍成员的故事情节。_（2）阅读下面的语段，回答问题。以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tone colour变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰顶。结合这段文字，说说傅雷是怎样教育儿子的？从中我们得到了怎样的启示？_三、综合性学习1阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。材料一：习总书记说：“古诗文经典已融入中华民族的血

5、脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中业已族优秀传统文化不断传承下去。”（选自习近平与中华优秀传统文化，2017年12月21日人民网）材料二：教育部部长陈宝生说：“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。”（选自传统文化进校园要做好三件事，2018年3月20日教育部网站）材料三：人民教育出版社中小字语文课本中古诗文阅读量统计表版本总数（篇）年平均数（篇）增长率小学初中小学初中小学初中2013版6964115213797%938%2017版12412

6、4207413（注）小学学制为六年，初中学制为三年。（1）分别用一句话概括材料一和材料二内容。_（2）从材料三中，你得出了哪些结论？_四、阅读题（一）阅读下面的文言文，回答下面问题、桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑行之属。阡陌交通，鸡犬相闲。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。

7、村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉。无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，请太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。1下列各组句子中，画线词语意思相同的项是（ ）A具：具答之/此人一为具言所闻B得：便得一山/得其船C志：处处志之/寻向所志D寻：寻向所志/寻病终2把文中面线的句子翻译成现代汉语。率妻子邑人来此绝境，不复出焉。_

8、3文章第一段描写桃花源的美景，有什么作用？_4“诣太守，说如此”这句话中的”如此包括哪些内容？_（二）阅读下面两个语段，完成下面问题。（甲）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）（乙）民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食

9、，不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？（节选自西汉晁错论贵粟疏）【注释】地著：即土著，指定居在一起。1下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（ ）A便要还家 要：要求B咸来问讯 咸：全，都C率妻子邑人来此绝境 妻子：妻子儿女D遂与外人间隔 间隔：隔绝、不通音讯2把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。余人各夏延至其家，皆出酒食。_3语段（甲）写桃花源中人“便要还家，舍酒杀鸡作食”“咸来问讯”，作用是什么？_4语段（甲）和语段（乙）都写到百姓离家逃避，各自的原因是什么？（用原文回答）结合两文简要说说怎

10、样才能让百姓安居乐业。_（三）阅读下面文段，回答下列问题。（甲）从小丘西行百二十歩，隔簧竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。谭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自柳宗元小石潭记）（乙）自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步

11、。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲦鱼。又北曲行纤余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而休焉。风摇其颠，韵动崖谷。视之既静，其听始远。（选自柳宗元石渠记）【注释】渴：指袁家渴。幽幽：水细流的样子。咫尺：古代称八寸为思。咫尺，比喻很近的距离。倍尺：二尺。泓：深潭。鲜：苔藓。纡余：曲折延伸。箭：小竹。1下列句了中画线词语的解释，不正确的一项是（ ）A水尤清冽 清冽：清凉B怡然不动 什然：愉快的样了C俶尔远逝 俶尔：忽然D犬牙差互 差互：交错不齐2把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。俶尔远

12、逝，往来翕忽，似与游者相乐。_3语段（甲）作者写发现小石潭的经过，用了哪些词语？有什么作用？_4语段（甲）和语段（乙）都写到了小潭，这两个小潭有什么共同特点？_（四）阅读下面两个语段，完成下面问题。（甲）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒

13、胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可历历数也。舟尾横卧一样。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（选自魏学泄核舟记）（乙）季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寐然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉，叩钟者貌爽爽自得：睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“

14、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。（选自宋起风核工记）【注释】雉：城墙垛子。屠：塔。舣舟：拢船靠岸。1下列句子中画线词语的解释，不正确的项是（ ）A中峨冠而多髯者 峨冠：高高的帽子B其两膝相比者 相比：相互比较C佛印绝类弥勒 绝类：极像D珠可历历数也 历历：分明的样子2把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。其人视端容寂，若听茶声然。_3语段（甲）作者在说船的正面时，为什么不从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾？_4语段（甲）和语段（乙）都突出了雕刻家的高超技艺他们技艺的高超主要表现在哪些方面？_（五）阅读下面一首诗，完成下面问题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人

15、，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？_2为了见到意中人，主人公有何行动？由此你可以看出他的什么性格特征？_五、作文1任选题作文。（1）题目：捧起墨香，与书相约要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。最后一节语文课，班主任王老师给她的学生带来了三幅画：落花生、向日葵、雁阵

16、。她说：“世间万物都有属于自己的姿态：落花生扎根土地，默默生长，这是质朴宁静的姿态；向日葵心中有光，追逐太阳，这是乐观向上的姿态；大雁万里迁徙，互相辅助，这是团结友爱的姿态。我把我喜欢的姿态分享给大家，老师希望你们在未来的日子里活出自己最美的姿态”读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案解析：一、选择题1B解析：A项“俶”应读为“ch”；C项“冠”应读为“gun”；D项“蔓”应读为“wn”。2C解析：A“式”应写作“势”；B“佁”应写作“怡”；D“回”应写作“洄”。3D解析：

17、A类/相类似；B存在/用在整数与零数之间，相当于“又”；C舍弃/房屋；D均表示约数。4D二、填空题1（1）如三月兮（2）坐观垂钓者（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（4）芳草鲜美，落英缤纷（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄2（1）白龙马本是西海龙王三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而触犯天条，后因南海观世音菩萨出面才免于死罪，被贬到鹰愁涧等待唐僧，之后又误吃唐僧所骑的白马，被菩萨点化，变身为白龙马，皈依佛门，载乘唐僧上西天取经，最终修成正果。（2）既肯定了儿子的努力和取得的成就，坚定了儿子的信心。又提出了自己的希望，给儿子指明了前进的路线，发展的方向。我们当子女的，也应在父母的指引下，吸取

18、父母的经验，取长补短，发展自己的新道路。三、综合性学习1（1）材料一：从小学习古诗文经典很有必要。材料二：目前中小学教材中优秀古诗文的比例提升了。（2）2017版较2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加了近一倍；学生年平均阅读篇数增加了近一倍；中小学语文课本中古诗文篇数增长率均大幅提高，其中中学比小学增长率高。四、阅读题（一）1A解析：A项均为“详细”；B项“发现/找到”；C项“做记号/记号”；D项“寻找/随即，不久”。2率领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，就再也没出去了。3本段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为下文展现桃花源的美好做了铺垫。4

19、“如此”是代词，代上面的内容，即渔人发现桃花源的经过、桃花源人生活的情况、他归途中做标记的事等。（二）1A解析：A项“要”，同“邀”，邀请。2其余的人各自又把渔人请到自己家里，都拿出酒菜（款待他）。3与当时战乱频繁、尔虞我诈的污浊社会现实形成鲜明对比，突出了桃花源人淳朴真诚、热情好客的民风。4语段（甲）是“先世避秦时乱”，语段（乙）是“不农则不地著，不地著则离乡轻家”。要让百姓安居乐业就要社会安定，抓好农业生产，把人们的衣食问题问题解决好。附语段（乙）参考译文：百姓生活贫困了，就会去做邪恶的事。贫困是由于不富足，不富足是由于不从事农业劳动，不从事农业劳动就不能在一个地方定居下来，不能定居就会离

20、开乡土，轻视家园，百姓就会像年兽（一样四处奔散）。即使有很高的城墙，很深的护城河，严厉的法令，残酷的刑罚，还是不能制止动乱。受冻的人对衣服，不要求轻暖；挨饿的人对于食物，不要求香甜可口；饥寒到了身上，就顾不上廉耻了。人之常情是：一天不吃两顿饭就会挨饿，整年不做衣服穿就会受冻。那么，肚子饿了没饭吃，身上冷了无衣穿，即使是慈母也不能留住她的儿子，国君又怎能保有他的百姓呢？（三）1B解析：B“怡然”是静止不动的样子。2忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像是和游玩的人相互娱乐。3“闻”“伐”“取”“见”等动词，不仅点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，还为下文突出小石潭周围凄清的环境埋下伏笔。4小

21、潭的位置都比较隐蔽；小潭周围的环境都很优美；小潭里的水都非常清澈。附语段（乙）参考译文：从袁家渴往西南走不到百步，就看见一个石渠，百姓在渠上搭了一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样地流入北边的小潭。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多快速游动的鲦鱼。渠水又往北迂回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木

22、、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。（四）1B解析：B“相比”是相互靠近的意思。2那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。3因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增当浓的艺术情趣，向且也被其自然地引出下文中对船头人的情态的描述。4所用原材料体积小：所刻东西（人、最、物）多；刻面细腻逼真、情态毕备。附语段（乙）参考译文：我的四弟得到了一枚用核桃雕则而成的坠子，全长大约是五分上下，宽有四分。核桃上面雕刻着山。山的低洼

23、处有一座城，城垛可以清清楚楚地数出来。这座域的顶部有一座高楼，楼门敞开着，桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在是窗矮舷之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。船尾有个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝吧!船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。鼓钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的啊。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着几点稀疏的星星。山下面则是波纹涨起，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。（五）1托物起兴（比兴手法）。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。2他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。五、作文答案：略。