部编语文一下第一单元《姓氏歌》教学设计.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流部编语文一下第一单元姓氏歌教学设计【精品文档】第 6 页部编语文一下第一单元姓氏歌教学设计教科书分析1.课文采用歌谣的体裁,运用对问对答的形式,向学生介绍了我国常见的一些姓氏,不但为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境,巧妙地让学生了解到一种识字方法合一合(两个字合成一个新字),而且让学生初步感知古老的中华传统文化之一姓氏文化。课文内容就是学生的生活,有利于学生学习理解。2.课文插图是一个古代小男孩遥望天空出现的一些姓氏,形象地告诉学生我国的姓氏源远流长,是古老的中华传统文化之一。教学目标1.借助汉语拼音,能正确朗读课文,背诵课文。2.图文结合和结合生活
2、实际,了解句子意思,了解课文内容,知道“姓氏”,认识一些常见的姓,激发了解中华传统文化之一姓氏文化的兴趣。3.认识偏旁弓字旁、走字旁、金字旁,能正确认读“姓”等12个生字新词。4.能正确读写“姓”等7个生字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。5.能仿照课后例子向同学介绍自己的姓。教学重点1.能正确朗读课文,背诵课文。2.能正确认读“姓”等12个生字新词,正确读写“姓”等7个生字。教学难点结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,知道“姓氏”,认识一些常见的姓。教学准备教师:“姓”等12个会认读字字卡,“姓”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。学生
3、:每人一套“姓”等12个会认读字字卡(不注音)。教学时数两课时。教学过程1复习,激趣导入,明确主要学习目标(一)易混字音的拼读1. PPT出示下面汉字和音节:qng蛙、qn人 ;星xng、xn里; 出示任务:自由读词语,注意读准读音。2. 反馈指导:指名读,相机指导。齐读。小结:读准前鼻韵母和后鼻韵母,读准舌尖前音和翘舌音,有助于读准字音,帮助我们纠正地方音。(二)复习会写字中已经会认读的字词1. PPT出示有关字词:什么 双木林 国旗 地方出示任务:自由读读这些词语,注意读准字音。2. 反馈指导:指名读,相机正音。齐读。3.小结:这些红色字体的字,我们学习完课文,就要求能正确书写了。(三)激
4、趣导入,明确主要学习目标导语:同学们,我们学习了识字课文春夏秋冬,了解了四季各有的气象现象和欣欣向荣的春天的一些事物现象。今天学习另一篇识字课文,请看老师板书课文题目。1老师板书题目:姓氏歌(“姓氏”注音)2.出示任务:自己借助拼音读准题目。3.反馈指导:指名读题目;订正后全班齐读课题。3.释题,明确主要学习目标。过渡语:同学们,读了课题目,从课题我们知道这篇识字课文是一首歌谣,是一首关于“姓氏”的歌谣。“姓氏”是指什么呢?我们读了课文就知道了。学习这篇识字课文,不但要知道“姓氏”指什么,还要学习这一课文的生字新词,把课文读准确通顺,并且背诵下来。2学习朗读课文(一)借助汉语拼音读准课文1.出
5、示任务:自由朗读课文,遇到不会读的字,借助字上面的音节把它读准。个体读,同桌互读互纠。2. 反馈指导:指名分小节在班级上朗读,相机正音。3. 出示任务:在朗读课文,注意刚才纠正的读音,做到读准字音,做到不添字、不漏字、不回读。个体读,同桌互读互纠。4. 反馈指导:指名分小节在班级上朗读,师生共同按要求评议;一个读完评议一个。5.小结:朗读做到读准字音,做到不添字、不漏字、不回读,是最基本的要求。(二)学习把课文读通顺1.导语:课文是一首歌谣,歌谣的朗读讲究的是节奏。请同学们根据自己对这首歌谣意思的理解,尝试通过打拍子的方式,有节奏地朗读课文。出示任务:请同学们根据自己对课文的理解,尝试有节奏地
6、朗读课文。个体朗读,同桌互读交流。2.反馈指导:指名分小节在班级上朗读,师生共同按要求评议;一个读完评议一个。3.自由练习朗读后,全班一起击掌打拍子朗读。4.小结:歌谣的朗读要讲究节奏,就像我们歌唱一样,所以我们一般可以采用击掌这样的方式打拍子来朗读。3学习会认读的字和新的偏旁(一)学习会认读的字1.导语:同学们真会朗读!那么,这课会认读的字宝宝单独拿出来,你能把它们都正确认读吗?出示任务:在课文中圈画出会认读的字,然后借助汉语拼音读准。2.反馈指导:(1)订正会认的字的圈画。(2)出示会认的字字卡(注音),指名拼读(学习速度中等的23个学生)相机指导(含音难字读音指导)。(3)全班齐拼读。3
7、.会认的字口头组词。出示任务:请同学们想一想,这些字在生活中,它们会和哪个字宝宝组成词语的呢?同桌说一说。4.反馈指导。逐一反馈,学生组词正确的,就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的,则把这个词语板书在副板书位置,以示区别和纠正。如果学生组的词语是日常常用词语,可相机让学生口头用词语说一句话。(注意说话数量的把控,不要喧宾夺主。)将学生组的词语带读一、两遍。小结:同学们真用心,能在生活中知道那么多的词语,其实生活就是一个大课堂,我们可以通过生活认识很多字,知道很多词语的。(二)学习新的偏旁1.导语:同学们,我们已经学习了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范围的意义,能帮助我们学习生字。今天
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