《第五课-五光十色-绚丽多彩--绘画的色彩课件》高中美术人美版《绘画》20039剖析.ppt

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1、普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 绘画绘画 第二单元第三课第二单元第三课世界上有多少种色彩,我们人就有多少种心情 凡高凡高 向日葵向日葵 黄色象征生机勃黄色象征生机勃勃，开朗热情，勃，开朗热情，却同时也反映了却同时也反映了凡高内心的躁动凡高内心的躁动不安，情绪不定。不安，情绪不定。蒙克蒙克 呐喊呐喊 此图中除了人物扭此图中除了人物扭曲变形的形象外曲变形的形象外,那那涌动的红云涌动的红云,黑色的黑色的山峦山峦,橙黄的水面橙黄的水面,黄黄中带绿的人脸中带绿的人脸,同样同样也令你感到烦躁不也令你感到烦躁不安安,痛苦压抑痛苦压抑请填色请填色看得见的冷、热、酸、甜看得见的冷、热、酸、

2、甜 色彩感受更多地来自于我们的感知经验色彩感受更多地来自于我们的感知经验 色彩的冷暖色彩的冷暖暖色暖色 太阳太阳 火光火光 温暖温暖冷色冷色 冰川冰川 河流河流 寒冷寒冷色彩的冷暖色彩的冷暖蓝色睡莲蓝色睡莲 莫奈莫奈都市红茶都市红茶 周刚周刚 艺术家在进行艺术创作时，常常会利用这种色彩的冷暖感，艺术家在进行艺术创作时，常常会利用这种色彩的冷暖感，营造出画面所需要的气氛，突出作品主题。营造出画面所需要的气氛，突出作品主题。色调色调 每一个画面的色彩每一个画面的色彩, ,都有其主要特征和基本倾向都有其主要特征和基本倾向, ,称为色调称为色调, ,也也常被称为常被称为“主调主调”或或“基调基调”.

3、.画面中如果没有统一的色调画面中如果没有统一的色调, ,或以或以某一倾向色为主的色彩某一倾向色为主的色彩, ,就会显得杂乱无章就会显得杂乱无章. .色调是画家传达作品主题情感的重要因素之一色调是画家传达作品主题情感的重要因素之一. .色彩的重量感色彩的重量感故宅故宅 吴冠中吴冠中 浙东石城浙东石城 陈伟南陈伟南 高明度高明度轻轻 低明度低明度重重低调低调凝重、深沉、压抑凝重、深沉、压抑 玉堂春暖玉堂春暖 陈逸飞陈逸飞许多年的大风景许多年的大风景 尚扬尚扬高调高调轻柔、明快、理性轻柔、明快、理性课堂练习：请大家用线连一连，看谁连的快课堂练习：请大家用线连一连，看谁连的快红红色相色相抽象的象征抽象

4、的象征具体的象征具体的象征血液、夕阳、心脏、火焰血液、夕阳、心脏、火焰橙橙黄黄绿绿蓝蓝紫紫黑黑白白 海洋、蓝天、远山、湖海海洋、蓝天、远山、湖海白雪、白纸、护士、棉花白雪、白纸、护士、棉花死亡、恐怖、严肃、邪恶死亡、恐怖、严肃、邪恶温情、积极、明智、快乐温情、积极、明智、快乐高贵、神秘、优雅、嫉妒高贵、神秘、优雅、嫉妒凉爽、宁静、自由、理性凉爽、宁静、自由、理性明快、注意、野心、光明明快、注意、野心、光明香蕉、黄金、注意信号香蕉、黄金、注意信号夜晚、头发、墨汁、木炭夜晚、头发、墨汁、木炭树叶、草坪、安全信号树叶、草坪、安全信号葡萄、茄子、紫罗兰葡萄、茄子、紫罗兰橘子、晚霞、秋叶、柳橙橘子、晚霞

5、、秋叶、柳橙和平、理想、希望、安全和平、理想、希望、安全纯洁、神圣、朴素、虔诚纯洁、神圣、朴素、虔诚热情、喜庆、危险、革命热情、喜庆、危险、革命abcdgefh87654321这些图片运用什么色彩最合适？有什么意义？这些图片运用什么色彩最合适？有什么意义？革命先烈的鲜血革命先烈的鲜血红色红色白色：白色：纯洁和神圣纯洁和神圣黄色：黄色：至高无上的皇权至高无上的皇权画笔抹出的喜怒哀乐画笔抹出的喜怒哀乐 改变改变都市红茶都市红茶的画面色调来表达出不同情感，的画面色调来表达出不同情感，说明了色彩的共同性心理属性：暖色调让我们感受到说明了色彩的共同性心理属性：暖色调让我们感受到青春的气息，冷色调表现了生

6、活的哲理。青春的气息，冷色调表现了生活的哲理。都市红茶都市红茶 周刚周刚 画中的兴奋和激动是通过什么样的色彩烘画中的兴奋和激动是通过什么样的色彩烘托出来的呢？托出来的呢？ 同样是画云朵，截然不同的画面色彩，带给你同样是画云朵，截然不同的画面色彩，带给你的感受一定大不相同吧？的感受一定大不相同吧？ 云飘来云飘去云飘来云飘去 云卷云舒云卷云舒明度明度对比对比纯度纯度色性色性明朗明朗高高强强高高暖暖明度明度对比对比纯度纯度色性色性低低弱弱低低冷冷阴郁阴郁恬静恬静颓废颓废烦躁烦躁满足满足 思考与讨论：思考与讨论：1、将毕加索、将毕加索少女像少女像改变色彩以后，你改变色彩以后，你能结合人物形象谈谈每一幅

7、作品的色彩所表达出的不同情绪吗？能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？传统的中国结婚礼传统的中国结婚礼服象征着：服象征着：吉祥喜庆，吉祥喜庆，事事如意事事如意西方白色的婚纱西方白色的婚纱象征着：象征着：爱情的纯洁和神圣爱情的纯洁和神圣 不同的形状、肌理、构图、空间也会对色不同的形状、肌理、构图、空间也会对色彩的表达形成制约彩的表达形成制约庄重庄重 坚强坚强柔和柔和 温暖温暖危险危险 刺激刺激 单独完成或二人为一组合作，单独完成或二人为一组合作，形态不限形态不限 借助色彩和形状画一幅画，表达自己近借助色彩和形状画一幅画，表达自己近 阶段的心情或某一主题阶段的心情或某一主题 懂得了光色特征也就懂得了光色特征也就懂得调节自己的心情，愿懂得调节自己的心情，愿我们每一个人都能利用光我们每一个人都能利用光色来装点生活，活出真我色来装点生活，活出真我，活出滋味！，活出滋味！ 再见再见!