关于幼儿园中班语言说课稿模板集合五篇.docx
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1、关于幼儿园中班语言说课稿模板集合五篇 幼儿园中班语言说课稿篇1 教材内容分析 声音在我们的日常生活中到处都可以听见,让幼儿了解声音的多样性,具有一定的教育价值,既符合幼儿的现实需要,又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富,生活中的大部分物品,我们都能使其发出声音,这样就能给幼儿一个实际操作的机会,让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。 幼儿情况分析 生活中各种声音无处不在,动听的声音更是能吸引孩子的关注,激起幼儿强烈的好奇习与求知欲,我们便可利用这个兴趣点,结合多种材料,让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性,并区分乐音和噪音。 活动目标 1引导幼儿了解声音是多种
2、多样的、不同的东西发出不同的声音。 2引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法,激发幼儿的探索欲望。 3辨听一些常听到的声音,区分乐音和噪音。 活动准备 1为顺利完成以上教学目标,我做了以下准备: 2带录下不同声音以及乐音和噪音。 3供了多种物品,让幼儿探索。如:打击乐器、书、纸、积木等。 4安静的标志。 活动过程 首先以小猴子的谜语导入课题,目的是让幼儿说出耳朵的作用,可以听声音。 1播放不同的声音,幼儿辨听并模仿这种声音。 2让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。 3让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望,让他们对声音产生浓厚的兴趣。 4让幼儿知道悦耳动听的声
3、音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。 5放录音,幼儿听乐音和噪音。 6让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。 7认识了安静的标志,并了解了安静标志的用途。 活动延伸 幼儿动手制作安静标志。 教学反思: 幼儿园中班语言说课稿篇2 一、说设计意图 这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友:梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。 二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之
4、一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将目标定为:1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。3、感受丰收和朋友间带来的快乐。 三、说活动重难点 本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容,会复述简单的词语、句子,感受果园的快乐。难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。 四、说活动准备 其实像这样的散文诗教学,应该采用先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的
5、、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我没有采用多媒体手段,但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境,里面有梨树、桃树、苹果树,配好一首节奏欢快的快乐小舞曲音乐歌带,还做了散文诗中出现过的小动物的头饰,准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说,这些准备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉。 五、说活动过程 (一)开始部分首先,我播放快乐小舞曲,带领幼儿一起进入果园当中,小朋友们其乐融融,能够快快乐乐地进入活动场地开始活动。其次,我让幼儿说说果园里有什么,引导幼儿以观察的方式回答老师的提问。之后,我手指幼儿面前的三棵果树,让他们猜猜这三棵果
6、树是什么树,引导幼儿以想象的方式回答。 (二)基础部分这一部分正式进入散文诗欣赏,我先读一遍,幼儿欣赏,理解大概内容,然后我提出一系列有关果树的问题,引导幼儿以听的方式来回答,并鼓励他们大胆讲述。这一部分,让幼儿边理解边感受散文诗的意境美,从而让他们知道白白的是梨花,粉色的是桃花,红红的是苹果花,黄澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,红红的是大苹果,通过幼儿自由讲述和老师的适当提示,让他们初步了解一年四季果树的变化。以上都是静态教学,然后我讲述散文诗第二遍,让幼儿说说有哪些小动物,他们在干什么。根据他们的回答,我发给他们头饰,让他们表演,培养他们大胆的表演能力。最后提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表
7、演采果实,体验丰收的快乐。这些是动态教学。教学中动静结合,可激发幼儿的兴趣,也可让活动开展地生动、丰富。 (三)提升部分理解了散文诗的内容之后,我就问幼儿果园为什么很快乐?然后可以问小朋友们自己快不快乐。把果园的快乐提升到幼儿自己的快乐,让他们感受朋友间带来的快乐。 (四)结束部分这部分是让幼儿感受快乐的气氛,播放快乐小舞曲,幼儿和教师手拉手围着果园唱一唱,跳一跳,然后快乐地离开果园,活动就此结束。 教学反思: 基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园中班语言说课
8、稿篇3 一、说教材 散文落叶它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。纲要指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。 二、说目标
9、 纲要在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标: 1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。 2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。 3、帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦记,盼望。” 根据目标,我把活动的重点定为第一个目标:引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。 我将本次活动的难点定为第三个目标:帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八
10、方,焐焐,惦记,盼望。在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词,以突破难点。 为了展示给幼儿,作品的优美意境,又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备: 物质准备: 1、图片若干张,实物投影仪 2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个 3、录音机,一段舒缓的音乐磁带。 知识准备: 了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。 三、说教法 新纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了: 1、直观教学法
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