《核舟记》同步练习题参考答案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流核舟记同步练习题参考答案【精品文档】第 5 页核舟记同步练习题参考答案一、解释下列词语。1、 奇巧人 奇：特殊。 2、径寸之木 径：直径。 3、 为宫室器皿 为：做，这里指雕刻。 4、以至木石 以至：甚至。5、 罔不因势象形，各具情态 罔不：无不，都。 因：顺着，就着。6、 尝贻余核舟一 尝：曾经。 贻：赠。7、 盖大苏泛赤壁云 盖：表示推测的语气词。 泛：泛舟，坐船游览。云：表示叙述结束。8、 有（yu）奇（j） 有：通“又”，用来连接整数和零数。 奇：零数。9、高可二黍许 可：大约。 许：上下。10、中轩敞（chng）者为舱 轩：高起。 敞：敞开。

2、为：是。11、如有所语 如：好像 语：说话。12、其两膝相比者 比：靠近。 13、绝类弥勒 绝：极 类：像14、矫首昂视 矫：举。 15、不属 属：相类似。16、诎右膝 诎：通“屈”，弯曲。 17、 历历数也 历历：分明可数的样子。18、舟尾横卧一楫 楫：船桨。 19、椎髻仰面 椎髻：名词作动词，梳成椎形发髻。20、左手倚一衡木 衡：通“横”，横着。 21、右手攀右趾 攀：扳着。22、若啸呼状 啸呼：大声呼叫。 23、 其人视端容寂 其人：那个人。视端：眼睛正视着（茶炉） 容寂：神色平静。24、若听茶声然 若然：相当于“好像的样子”。25、 船背稍夷 背：这里指船底。 夷：平。26、虞山王毅叔

3、远甫刻 甫：通“父”，古代对男子的美称。27、钩画了了 了了：清楚明白。 28、其色墨 墨：黑。29、 曾不盈寸 曾：尚，还。 盈：满。30、 盖简桃核修狭者为之 简：通“拣”，挑选。 修狭：长而窄。二、比较下列词语在句中的含义。1、 木：能以径寸之木（ 木头 ） 以至鸟兽、木石（ 树木 ） 2、曰：明有奇巧人曰王叔远（ 名字叫 ） 文曰“初平山人”（ 写的是 ） 3、奇：明有奇巧人（ 奇异 特殊） 长约八分有奇（ 零数 ） 4、有：明有奇巧人（ 表存在的动词 ） 长约八分有奇（ 通“又” ） 5、为：为宫室、器皿、人物（ 雕刻 ） 为人五；为窗八（雕刻 ） 中峨冠而多髯者为东坡（ 是 ）6、

4、而：中峨冠而多髯者为东坡（表并列，并且） 启窗而观（ 表承接接） 而计其长曾不盈寸（ 表转折，可是 ） 7、可：高可二黍许（大约） 珠可历历数也（ 可以 ） 8、云：盖大苏泛赤壁云（ 句尾语气词 ） 此中人语云（ 说 ） 三、翻译下列句子。 1、罔不因势象形，各具情态。 全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情和姿态。 2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 他曾经赠我一只用桃核制成的小船，(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。 3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船从头到尾大约有八分多长，约有两粒黄米粒那么高。 4、中轩敞者为舱，箬篷覆之。 中间高起而宽敞的部分是船舱，用

5、箬竹叶做的船篷覆盖着。 5、启窗而观，雕栏相望焉。 打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。 6、苏、黄共阅一手卷。 苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画卷子。 7、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。 8、左臂挂念珠倚之珠可历历数也。左臂挂着（一串）念珠挨着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。9、其人视端容寂，若听茶声然。 那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 10、细若蚊足，钩画了了，其色墨。 (字迹)细得像蚊子脚， 笔画清楚明白，颜色是黑的。 11、而计其长曾不盈寸。 可是计算它的长度竟然不满一寸。 12、盖简桃核修狭者为之。 原来

6、是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 四、选择题1、下面加粗字解释有误的一项是（ C ）A高可（大约）二黍许B矫（举）首昂视C两膝相比（比较）D清风徐（缓缓地）来2、与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是 （ D ）A能以径寸之木，为宫室、器皿、人物B士卒多为用者C为人五，为窗八D中轩敞者为舱3、字词解释正确的一项是（ B ）A绝类弥勒（绝）：很B 历历数也（历历）：清清楚楚C如有所语（如）：比如D勾画了了（了了）：线条简单4、下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ A ）A诎右臂支船（诎） B左臂挂念珠倚之（倚）C东坡右手执卷端（执） D绝类弥勒（类）5、与“中峨冠而多髯者为东坡”句

7、式相同的一项是（ B ）A启窗而现，雕栏相望焉。B中轩敞者为舱C明有奇巧人曰王叔远。 D其人视端容寂6、对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项 ( D )A尝贻余核舟一 贻：赠送B其两膝相比者 比：靠近C左手倚一衡木 衡：同“横”D钩画了了 了了：结束，完了7、下列句子中加点词的意义相同的一组是 ( D )A. 罔不因势象形 B. 中轩敞者为舱 因屏人曰：“汉室倾颓” 士卒多为用者C. 而竖其左膝 D. 则题名其上学而不思则罔 由是则生而有不用也 8、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( A )A作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生

8、动。B作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。C作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了 他高超的雕刻技艺。D作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来， 清楚地表现了它的整体形象。 9、下列说法中错误的一项是（ B ） A.本文属事理说明文。全文的结构为“总分总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。 B.本文节选自清代魏学洢编的虞初新志。 C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。 D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。 10、下面对课文内容的理解有误的一项是（ C ） A.第段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。 B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。 C.“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。 D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。