三年级数学下册第一单元教案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流三年级数学下册第一单元教案【精品文档】第 6 页第一单元 位置与方向教学目标：1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。4、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。教学方法：自主学习、合作探究教学准备：主

2、题图、四张卡片（东、南、西、北）课时安排：5课时第 一 课 时教学目标: 1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。集体研讨个人修改一、学前准备。1复习旧识2导入新课二、探究新知1辨认东、南、西、北四个方向。2指出校园内的四个方向。三、课堂作业与活动设计。1把例1填完整。师生问答。同桌互说，操场四周的建筑各在什么方向。把结果填在教材上。2课本上第6页练习一的第一题。说一说，教室在操场的什么方向。说一说，教室里的东、南、西、北方向都有什么。3课本上第6页练习一的第二题。四、作业布置

3、。五板书设计：课后反思：第 二 课 时教学目标:1使学生知道地图上的方向。2使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。3在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。集体研讨个人修改一、复习导入1回忆我们都学习了哪些方向。2连一连，找出相对的方向。（前后，左右，上下，南北，东西）3找同学说说我们校园内东、西、南、北四个方向二、探究新知1完成校园示意图 2小结。三、课堂作业与活动设计尝试操作：1绘制出自己房间的平面示意图。2确定图上方向。3和同伴交流四板书设计：课后反思：第 三 课 时教学目标:1使学生会看简单的线路图（四个方向），并能描述行走路线。2体会东、南、西、北这四个方位概念的相对性。集体研讨个

4、人修改一、复习导入1汇报课外认方向的情况。2说说教室和校园的东西南北各有什么。二、探究新知1观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？3同桌互相说：去体育馆怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？去医院怎么走？三、巩固练习1认一认地图上的方向：（挂图）2做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。完成问题。四、拓展练习1练习一的学生独立思考同桌讨论全班交流2练习一的看地图。五、课堂总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？六板书设计：课后反思：第 四 课 时教学目标：1、 使学生了解除了东、西、南、北

5、这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、 培养学生应用数学的意识。教学重点、难点：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。集体研讨个人修改一、导入新课通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)二、探究新知1了解指南针的历史和使用方法2根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。3借助指南针盘面上的标记认识东

6、南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4找出校园的东南方和西北方有什么建筑。三、课堂作业与活动设计1请学生指出教室东北、东南、西北、西南四个方向。 2看看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。3课本第8页的“做一做”4课本第10页练习二的第1、2题。四板书设计：课后反思：第 五 课 时教学目标：1、 使学生学会看简单的线路图2、 体会东北、东南、西北、西南四个方向。教学重点、难点：正确辨别方向，认识线路图。集体研讨个人修改一、复习二、探究新知1出示动物园的导游图。2熟悉导游图，各个景点所坐落的位置。3了解学生的参观意识，并让同桌二人进行问答游戏。三、课堂作业与活动设计1课本第9页的“做一做”引入：师出示路车路线图。说说你从图中看懂了什么。说说从火车站到动物园的行车路线，以及从动物园到火车站的行车路线。说说从某一站点上车到另一站点下车的行车路线2课本第11页练习3、4、5、6题四、全课小结：小朋友们今天学习了新的知识，说一说今天最感兴趣的什么？为什么？五、板书设计：课后反思：