中考-力复习课教案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流中考-力复习课教案【精品文档】第 3 页中考复习 力复习目标：1、 涉及考点：力的定义及理解，力的单位及大小估算，力的三要素，力的作用效果，力的作用是相互的，力的图示。2、 梳理中考知识点，记住并能灵活利用相应知识点解决实际问题。重难点：力的作用是相互的，相互作用力与平衡力的区别、力的图示教学过程：1、 出示本节学习目标，让学生用5分钟时间翻阅查找知识点并快速回忆知识内容2、 教师引导学生以习题练习的形式理解各个考点（25分钟） A、力定义：物体对物体的_单位：_(N)产生条件： 必须有两个或两个以上的物体； 物体间必须有相互作用(可以不接触)。B、力可

2、以改变物体的_状态；力可以改变物体的_或 。例下面各图可以说明力改变了 。守门员接住球，球由运动变为静止。 上图说明力可以 。C、 物体间力的作用是相互的例下列关于力的说法错误的是（ ）。 A两个物体接触时才能发生力的作用 B力是物体对物体的作用 C物体间力的作用是相互的 D物体间发生力的作用时，不一定要接触例在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）。 A桨对水的推力 B水直接对船的推力 C人对船的推力 D水对桨的推力例如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）。 A电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C电灯受到的重力和电灯对电

3、线的拉力 D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力D、力的三要素_、_、_力的特点:物体间力的作用是_的;两物体相互作用时，施力物体同时也是_，反之，受力物体同时也是_E、弹簧测力计及其使用1原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比2使用方法例 如图 632 所示，弹簧测力是根据_ 的 原 理 制 成 的 ， 它 的 量 程 为_N，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_N ，方向向_( 填“左”或“右”） 例题：弹簧测力计静止在光滑水平桌面上，挂钩和吊环上分别加10N的力，且这两个力方向相反在一条直线上，则此弹簧测力计的示数为（ ）A 20N B 10N C 0N

4、D 无法确定F、 力的示意图用一根 的 把力的大小、方向、作用点表示出来；如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。例某玩具汤匙质量为 50 g，则汤匙重_N把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图 637 所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图课堂检测（10分钟）：终结性练习p52/53 2/3/6/8/13题作业终结性练习p54板书设计：中考复习 力1、力定义：物体对物体的作用单位：牛顿(N)产生条件：必须有两个或两个以上的物体；物体间必须有相互作用(可以不接触)。2、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的_形状或 使物体发生形变 。3、物体间力的作用是相互的4、力的三要素：大小、方向、作用点力的特点:物体间力的作用是相互的;两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是_施力物体。5、弹簧测力计及其使用原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力成正比使用方法6、力的示意图