认识身边的树---说课稿.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流认识身边的树-说课稿【精品文档】第 8 页二年级下册美术认识身边的树说课稿杨官寨小学罗晓莉认识身边的树说课稿一、教材分析：根据美术新课程标准所确立的目标，我将本课定义为综合探索的学习领域，本课设计为一课时，内容为：用绘画的形式表现身边外形特征不同的树，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点以及他与人类的密切关系。本课综合性很强，既要让学生认识、了解、比较身边树的不同种类、生长特点、作用，又要用绘画的形式表现出来，不能上成单一的绘画课。课前我让学生利用各种渠道认识树木深切的体会树干的粗细，树干上的纹理，树叶的色彩和形状，能感受到树木特有的英姿和魅力，区分

2、出不同的树种。可以现场由远及近、不同角度、不同位置观察树木、用手触摸树皮、树叶、观察树叶的纹路等方式对学生的视觉和触觉的训练，培养学生的感知能力，引发学生对各种树木有更多的感受和体会。充分培养学生的形象思维能力。二、教学目标：通过对教材的分析并结合二年级学生的特点，我根据美术课程总目标的精神确定本课的教学目标为:1、知识技能目标：通过学习，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对人类的生存所起到的不可估量的作用，让学生进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结构特征。2、过程方法目标:通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察

3、的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力，提高学生绘画的技能、合作、探究学习的能力、综合学习的能力和创造能力。3、情感价值目标：通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了重点为：通过了解树的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树与人类的密切关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点为：通过树的外形特征来表现不同的树。三、教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，在教学方法的设

4、计上，我采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，运用多媒体教具优化课堂教学，提高课堂效率。在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，主要通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行“自主、合作、探究”的学习。四、教学程序：（一）教具学具准备：为了提高教育教学质量，我根据授课内容的安排在课前收集各种树的资料，图片，以及一些大师绘画的有关树的作品，并利用这些资料制作好课件；请学生准备油画棒，记号笔，水彩笔等绘画工具。因为低年级学生以油画棒绘画为主，因此颜料由老师准备，提供给部分同学使用。

5、（二）设计思路：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我以“激趣导入，赏析探究，尝试练习，展示交流，总结拓展”这五部分开展教学（三）教学流程：第一部分：激趣导入在这部分教学中我运用图片展示和谈话交流的方式，激发学生的兴趣，引入到本课的学习。板书课题：认识身边的树第二部分：赏析探究在这部分教学中我运用课件直观演示，让学生在欣赏、比较、思考、交流的过程中了解树的特征，明白不同树种特点也不一样，感受树木特有的魅力。培养学生的合作、探究学习的能力，并激发学生的学习兴趣，树立环保意识意识。赏析探究为本课的重要组成部分，主要以以下几个环节进行：第一环节：思考赏析：1.学生平时绘画的有树的作品课件展示班里部

6、分学生绘画作品中的树，请学生观察、比较，说出：树的形状都差不多。我们自然界中的树可是形形色色，各种各种的。2各种树木的图片欣赏课件展示各种树的图片，老师在学生欣赏的同时介绍树的名字。第二环节：分析研究（分析树的共性和特性）对校园里树的图片进行有目的的分析，让学生明白树有共性，又有其特性，让学生循序渐进的理解本课的教学难点。分两个步骤进行：1、课件同一页面出示拍摄的树的图片，请学生观察并说出它们的名字分别是松树，柳树，并且师生共同分析得出树的共同特征为：上细下粗，越到上面分枝越多，大部分树枝朝上长2、展示树，老师引导学生观察，分析，比较说出。松树：树皮灰棕色，呈鳞片状开裂，裂缝红褐色。种子卵形，

7、淡褐色有斑纹。叶子是针形叶。柳树：枝条细长而低垂，褐绿色；叶互生，线状披针形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿。总结概括树的不同特征为：形状各有不同，树叶生长方向各有不同，各种树木的外形各有不同。第三个环节：作品欣赏分三个步骤进行1、欣赏摄影作品：白桦树、白桦林、雪松、桃树和巨杉等。教师小结：在不同角度或不同季节欣赏一棵树，都会给我们带来不同的感受。画家们用自己的画笔描绘了一幅幅树的美景，我们一起来欣赏。2、大师绘画作品欣赏：莫奈的白杨树组画中的一幅，用油画的形式表现出白杨树的特点，并介绍作者创作的过程，让学生明白任何一副成功的作品都要付出作者巨大的努力。吴历湖天春色图轴局部：中国画作品，运用水墨

8、形式表现出了整棵树的姿态。希什金橡树油画作品，重点表现了橡树的树干。3、学生作品欣赏：学生观看后回答：有的作品用了各种各样的线条表现树；有的作品用了色彩表现树；有的是看着树画的写生作品；画面中的树有高低不同，近大远小，并且运用了前后遮盖的方法表现树。第四环节、分析写生方法以教学课件直观呈现的方式，让学生明白写生的方法和要点，解决了本课的教学重点。1、由远及近地观察校园里的树，观察顺序由整体到局部；对于两种不同的树木，可采用对比的方法进行观察，从而找出其不同的特点；就是同一棵树，因各自观察角度不同，其姿态也不一样。2、不仅看，还可以动手摸一摸。观察树的不同特点及枝干、叶子的生长规律。分析树干上纹

9、理的规律，体会其有秩序的美感。3、用画笔快速地描画出一棵或几棵树。也可以画出树身某一部分的特写，注意构图饱满，并且明确：要注意表现出其特点来；表现出近大远小，高低不同，前后遮挡的关系。4、上色整理。第三部分：尝试练习在这部分的教学中，我通过观察、触摸的方法进行对身边的树进行写生创作，提高学生的观察能力和绘画能力，培养学生的创新意识。按小组在指定的校园区域内写生，教师巡视指导，帮助学生解决写生时出现的问题，并提醒学生注意安全。由于时间关系，写生安排十分钟，回教室进行对作品进行整理安排十分钟。第四部分：展示交流在这部分的教学中，以自评和互评的方式进行，交流作业，借以提高学生的欣赏能力和语言表达能力。第五部分：总结拓展树木和我们生活紧密相连，我国将每年的三月十二日定位为植树节，在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯，这样不仅可以少砍伐树木，而且也减少了废水的排放，我们只有爱护好树木，生活环境才能更加美好。五、板书设计：在板书设计上，我力求简单，形象，直观呈现本课的重难点。认识身边的树树冠树干、树枝和树叶组成，而树枝和树叶又可以统称为树冠。树的组成： 树叶 树枝 树干树根