一年级语文上册教学实录12《雪地里的小画家》教学实录.doc
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1、12雪地里的小画家名师教学片段实录启发读文,读中思考(教学重点)师:课文中哪些地方让你最喜欢?你能不能再读读课文,把你的想法和大家说一说?(学生读文后交流、汇报,教师引导,加强朗读训练。)生:我喜欢“下雪啦,下雪啦!”这句话,因为我觉得下雪很美,我非常高兴。还有在雪天,我可以和伙伴们一起堆雪人、打雪仗,非常开心。师:你说得真好,而且说出了自己的感受,老师仿佛听到了你们的欢笑声,这是一个感叹句,朗读时感情要饱满,要读出你心里的兴奋劲儿,你能不能读一读呢?(学生读出了“下雪啦,下雪啦!”的兴奋之情。)生1:我喜欢小动物们在雪地里画的那些画。你看,“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙”,
2、他们画得多美呀!这雪地里有竹叶、梅花、枫叶,还有月牙,真是一幅奇妙的画。(谈完后,读这句话。)生2:我喜欢这句话不用颜料不用笔,几步就成一幅画。我们画画的时候,颜料和笔是不可缺少的材料,而这些小画家本领真大,不仅不用这些,还几步就成一幅画,多了不起呀,我为他们感到自豪!师:你的发言让同学和老师佩服,因为你用心读书了,才会说得这样好,大家为他的精彩表现鼓掌。老师相信你会读得更精彩。生:我喜欢“青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦”。青蛙在冬眠,他在为来年春天做能量的贮藏。师:让我们别惊动他,轻轻地读这两句话。读的时候要注意:朗读疑问句时,语调要上扬。(教师范读,指名读。)师:同学们在说的时候,有的喜
3、欢小鸡,有的喜欢小狗,有的喜欢小鸭,有的喜欢小马,还有的喜欢青蛙。其实雪地里还有许多小动物。谁能把课文美美地读一遍?(学生读课文。)赏析:低年级的语文教学要结合学生的生活实际,以学生已有的生活经验为出发点,教师的语言要儿童化,把自己当作他们学习中的一员,让学生感受到教师的和蔼可亲,营造一种民主、和谐的学习氛围。在教学中,要尊重每个学生的体验和阅读感受,强化感受性、体验性,从学生的发言中不难看出,学生的感悟能力、表达能力,在此得到了充分的训练。重视教师的评价,这种激励性评价,会给学生一个努力的目标,让学生走向成功。学生听了这样的评价,会增强他们的自信心。同时教师在评价时要明确指导朗读不同句式的语气语调,并作以示范。教师巧妙地运用评价手段,起到了良好的效果。
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