二年级语文上册教学实录16《朱德的扁担》教学实录.doc

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1、16朱德的扁担名师教学片段实录紧扣关键词，体会人物品质(教学重点)师：朱德用这根扁担干什么？生：挑粮上山。师：为什么要挑粮上山？生1：因为井冈山上生产的粮食不多，不够山上的战士们吃。生2：如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。生3：战士们吃不饱，就没力气打仗了。师：那么朱德同志又是怎么做的呢？画出相关句子。(师课件出示句子1：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。)生1：我感觉朱德同志很朴素。生2：我感觉朱德同志的力气很大。生3：我觉得朱德同志走这么远的路，挑这么多的粮食一定很累。师：朱德同志当年已经四十多岁，也和战士们一样争着去挑粮，而且穿戴和战士们一样，挑的粮也和战士们一样满，朱德

2、同志的这种以身作则、与战士们同甘共苦的精神，令战士们敬佩。我们再读一读第2自然段，看看我们会有什么发现。(师课件出示句子2：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。)师：“五六十里”，你知道有多远吗？告诉你，如果你到四百米一圈的操场上去跑，要跑六七十圈呢！你有什么感受？生：我平时跑步，跑四圈就跑不动了，六七十圈，那该有多累呀！师：挑粮食的道路很远，还不好走，途中会遇到许多困难，会非常累。战士们都不希望朱德同志这么累，因为他很忙。(师课件出示句子3：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。)生1：朱德同志没有休息的时候，他工作太忙，还要挑粮上山，太累了。大家想：把扁担藏

3、起来，朱德同志就不用挑粮了，这样他就可以轻松点儿。生2：如果朱德同志不挑粮，可以更加专心地研究怎样打胜仗。生3：大家希望朱德同志不要过度操劳。师：是啊，这就是战士们藏扁担的原因。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？生1：从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德同志。生2：从“藏”字，我还知道大家非常敬重、爱戴朱德同志。生3：这种体贴和关心，其实就是战士们发自肺腑地对朱德同志的敬爱。师：真是“藏”中见真情啊！师：朱德找扁担又让你体会到了什么？生1：朱德同志做事不怕困难。生2：朱德同志做事有种坚持不懈的精神。生3：我觉得朱德同志带头挑粮，非常负责。生4：朱德同志很爱战士们。师：是的，朱德同志愿意与战士

4、们同甘共苦。这就让大家生：越发敬爱朱德同志。师：一个“找”字，也让我们看见了朱德以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。赏析：1.教学本课时，我充分注意去挖掘文本价值，激发学生的独特体验。如，第2自然段中第三句话：“从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。”从这句话中可以看出路程之遥远，挑粮之艰难。在教学时，通过引导学生联系生活，激发自己的生活体验，从而让学生深切地感受到挑粮之路的艰辛和朱德与战士们同甘共苦的精神。2抓关键词，想象画面，体会人物品质。文章并不长，对于朱德的描写也并不多。教师指导学生抓住关键词，展开想象，体会人物当时的行为，当时的心情，从而感受到朱德以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质和战士们对他的敬爱之情。