劳动技术三年级上《养金鱼》教学设计.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流劳动技术三年级上养金鱼教学设计【精品文档】第 10 页 劳动技术三年级上养金鱼教学设计劳动技术三年级上养金鱼教学设计一、指导思想与理论依据： 以新课程理论为指导思想，在小养殖单元的的教学中教师通过引导学生收集资料、调查、讨论及亲自实践，较全面的掌握金鱼的养殖技术和方法。对于没有养过金鱼的学生引导、鼓励他们去动手操作，亲历体验。对于养殖过金鱼的学生，让他们在本节课的学习中有机会给其他同学答疑解惑介绍经验。同时在相互学习中使自己的养殖方法不断完善。学会运用多种方法获取信息，提炼筛选有用信息及填写饲养计划的能力。二、教学背景分析： 三年级的学生对于学习已经有了

2、一些自己的认识与方法。他们已经具备了提问、交流、归纳总结和合作解决问题的能力。他们天真活泼，热爱生活，对于大自然中的各种生物都充满了好奇与渴望。能自己动手养殖一些小动物，不仅可以让生活变的丰富多彩还能培养他们的爱心和责任感，提高他们的社会交往能力。 养金鱼省时省力是现在快节奏的城市生活中人们比较喜欢选择的养殖对象。学生很多都有过养金鱼的经历，即使没养过在身边夜随处可见，更贴近学生的生活。本课通过指导让学生体验养殖小动物的乐趣，更加热爱生活。三、教学目标：（一）知识与技能：1.了解金鱼的生活习性。2.认识常用的养殖金鱼的工具，学会使用，注意安全。3.初步学会金鱼的饲养方法和操作技巧。（二）过程与

3、方法：利用多种方法搜集信息、整理资料、获得养殖金鱼的基本知识。体验水培花卉的过程，掌握水培花卉的方法。（三）情感态度与价值观：1.培养学生热爱动物，保护动物的意识。2.培养学生的责任感。3.在团体活动中敢于发表自己的意见，虚心请教。（四）教学重、难点：教学重点：学会金鱼的饲养方法。教学难点：学会饲养金鱼的喂食和换水的方法。（五）教学准备：每组两条放在玻璃缸中的金鱼；每组一个自制的“清道夫”；鱼饲料；捞鱼的小网；鱼缸装饰物劳动技术三年级上养金鱼教学设计四、教学过程：教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用（一）创设情境猜谜语：圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。今天，

4、我们要来了解的新朋友就是金鱼。谁来说说金鱼有什么特点。金鱼易饲养、色彩艳丽、不睡觉、贪吃、怕热等等。以猜谜的方式引出学习内容，打动孩子们，使他们产生愉悦的学习体验，进而激起探究的欲望Ppt出示各种颜色样子的金鱼图片。（二）新课讲解今天我们就来学习如何养殖金鱼。养金鱼需要做哪些准备工作？小组讨论准备什么样的器皿养金鱼？怎样喂食？怎样换水？如果养殖金鱼数量少可以不用制氧机。金鱼喜冷不喜热，养殖温度最好不超过28度。教师小结：金鱼不知道饥饱，喂食要本着定时定量，宁饿勿饱的原则。鱼缸要时刻保持干净卫生。让金鱼有一个卫生干净的环境可以减少金鱼的病害，换水可以去污物防缺氧。学生回答：准备鱼缸、鱼食以及其他

5、所需物品。了解金鱼的饲养方法和注意事项。学生讨论。学生汇报：器皿：一般采用玻璃缸、瓷缸和陶缸。喂食：根据鱼的大小定时定量投喂食物。换水：自来水晾晒2-3天使用，换掉原有水的2/3，换水时“鱼不离缸”。制氧机、加热棒学生根据生活经验相互介绍一些养金鱼的方法和注意事项。有些学生可能会把金鱼和热带鱼弄混，教师根据学生出现的问题加以说明。通过教师小结，把前面学生说的饲养金鱼的事项归纳总结，对没说到得适当补充。板书：器皿喂食换水板书：定时定量 宁饿勿饱；鱼不离缸（三）实践操作1. 换水（1）在金鱼饲养过程中对金鱼是非常重要的，下面我们就来看录像学习如何给金鱼换水。（2）说说换水的注意事项。（3）换水时越

6、勤越好吗？2. 清理污物（1）每个小组看桌上的金鱼缸里有少量的食物残渣和金鱼排泄物，我们如何经常清理这些排泄物？（2）老师给学生准备了自制的“清道夫”，同学们试试把鱼缸中的污物吸出来。（3）同学们想自己制作一个“清道夫”吗？ 看录像，学习“清道夫”的制作方法。A准备大号吸管、小气球和洗净的洗涤灵瓶子。B剪一段气球，把两端分别套在吸管和洗涤灵瓶口。如果吸管比较细可以套皮筋固定。3、装饰：（1）看图，鱼缸里还有些什么？它们起到了什么作用学生看给金鱼换水的操作过程水温保持一致；鱼不离缸等学生回答：换水过勤金鱼不易适应新环境。学生：捞出来；夹出来或吸出来等。学生：自己动手尝试吸出污物。学生：有一些石子

7、和水草。美化鱼缸，增加水中的含氧量，给鱼儿嬉戏娱乐创造条件放给金鱼换水的录像。（四）制定计划1.没有计划，目标就是一句空话。请小组同学制定自己的饲养计划饲养地点：水：自来水（ ） 晾晒过的水（ ）温度：随意（ ）不超过28度（ ）数量（ ）条装饰物无（ ）有（ ）注意事项水喂食其它2.展示学生的饲养计划，互相补充。学生：根据自己的情况制定饲养计划。学生：根据同学展示的计划互相学习借鉴，取长补短。渗透学生做事要有目的有计划。Ppt展示学生制定的饲养计划，供大家讨论研究。归纳总结1.教师展示总结的养殖金鱼的方法：2.同学们，赶快自己养几条金鱼吧。家里有金鱼的按照你的计划去养，没有金鱼的赶快样一只可

8、爱的金鱼吧。观察它们爱护它们，去实践你的计划吧。3.组成评议小组。小组内部定期展示各自的金鱼，交流心得体会。学生：读总结的养金鱼的顺口溜。学生：利用课间时间，交流经验体会，通过网络或照片互相欣赏其他同学饲养的金鱼。Ppt展示：养金鱼先养水，定时定量喂鱼食，宁饿勿饱讲卫生，温度适宜身体好。板书设计： 养金鱼器皿喂食 定时定量 宁饿勿饱换水 鱼不离缸五、教学效果评价1、评价方式多样，过程性评价贯穿教学过程始终。在教学中学生小组讨论如何养金鱼的汇报过程中，教师根据学生的汇报及时对学生的讨论结果做出了相应的评价。对很多学生的回答予以肯定。 在学生展示自己填写的饲养计划时，主要采用了生生互评的评价方式。

9、学生之间互相提出建议，完善设计方案。与终结性评价六、本教学设计与以往其他教学设计相比的特点1、充分利用学生已有的经验。小学三年级的学生，许多都在家里都养着或者看其他亲人曾经养过金鱼，这方面的知识很贴近他们的现实生活。绝大多数学生都会知道一些有关金鱼养殖的知识。在本节课的教学中，有关饲养金鱼的很多注意事项，教师只是作为引导者，养殖方法和注意事项都是由学生自己归纳总结的。通过集思广益使学生的知识更加丰富，充分体现了学生在学习中的主题地位。2、注重了课堂学习后课下的延伸。养殖宠物可以为儿童带来很多的乐趣，但饲养是一个长期的过程。养殖一种动物，是需要学生不断掌握相关知识，不断付出他们的爱心，提升他们的责任感的。这中间，难免为贪玩，学习压力中而有所松懈。如果同学之间结为小组，互相督促，相互交流经验，不仅可以让他们把这件事坚持下去，不会半途而废，同时有利于他们社交能力的提高。