优选整合】人教部编版八年级下册第5单元第18课《在长江源头各拉丹东》测试.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流【优选整合】人教部编版八年级下册第5单元第18课在长江源头各拉丹东测试【精品文档】第 6 页在长江源头各拉丹东测试（时间：40分钟，分值：50分）一、基础知识（20分）1下列加点字的注音全部正确的一项是（2分）A棱角（lng） 骨骼（g） 黧黑（l） 秋高气爽（shng）B隆冬（lng） 驻防（zh） 明媚（mi） 风云变幻（hun）C倒霉（mi） 砾石（shu） 冻疮（chung） 云散天晴（sn）D尊容（zn） 虔诚（qin） 诅咒（zhu） 气喘吁吁（x）2下列词语书写有误的一项是（2分）A裸露腈纶雕塑气喘吁吁B恭顺 懈怠 衰竭 穿流不息C磅礴 黧

2、黑 蜷卧 大煞风景D蠕动 诅咒 虔诚 漫不经心3下列各项中，加点的成语使用正确的一项是（2分）A对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。B施工中，接踵而至的一个个困难、一只只“拦路虎”摆在工人面前。C教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听。D齐白石画展在美术馆开幕了，艺术爱好者趋之若鹜，竞相观摩。4下列句中没有语病的一项是（2分）A四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。B有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。C他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。D为突出节目的文化特色，经典咏流传邀

3、请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。5下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（2分）A它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动。B等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。C这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。D这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。6下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（2分）如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。 可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。

4、虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。ABCD7在下面三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（2分）我曾徘徊于黄河上游的水库，惊异于她；曾生活于河套平原，陶醉于她；也曾上溯龙门，感奋于她。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻便如痴如狂，为之震撼。在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声盈天。正当得意扬扬之时，她突以数里之阔跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。放眼两岸，真是鬼斧神工，脚下磐石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。A如虹如带的飘逸如狮如虎的豪壮如

5、泊如镜的沉静B如泊如镜的沉静如虹如带的飘逸如狮如虎的豪壮C如狮如虎的豪壮如泊如镜的沉静如虹如带的飘逸D如泊如镜的沉静如狮如虎的豪壮如虹如带的飘逸8阅读下面的材料，回答问题。（6分）晨报讯 长江流域废污水年排放总量已达到3388亿吨，相当于黄河的年径流量。尽管这些年长江流域实施了比较严格的水资源管理制度，但依然存在很多需要解决的问题。在两会现场，全国人大代表陈振楼和张兆安不约而同地将目光对准了长江流域的保护问题。（1）请为上面的材料拟写一个新闻标题。（2分）（2）保护长江的生态环境是我们每个人的责任，请为此拟一则公益广告。（2分）（3）请写出连续的两句描写长江的古诗词。（2分）二、阅读理解（30

6、分）（一）阅读下面文字，完成后面题目。（15分）这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡

7、拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。1选文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点? （3分）2选文第段中，加点的词语“蠕动”有什么表达作用? （4

8、分）3在冰塔林“我”遇到了哪些困难? （4分）4在各拉丹冬，作者和她的同伴们虽然遭受了种种艰难险阻，但仍然“兴致极高”。联系全文看，表现了他们怎样的精神品质?（4分）（二）阅读下面文字，完成后面题目。（15分）漓江情韵从维熙雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好”我顿时愣在那儿了。还没容我

9、醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又

10、增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身子和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大

11、声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部

12、残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你做什么，不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章1文章题为“漓江情韵”，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。（3分）2作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。（4分）3文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，

13、怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。（4分）4最后一段在文中起什么作用？（4分）参考答案一、1D2【解析】B“穿流不息”应为“川流不息”。3【解析】BA项，“吹毛求疵”指故意挑毛病，寻找差错。此处贬义词误用为褒义词。C项，“洗耳恭听”指专心地听（请人讲话时说的客气话）。用于下对上或对象为长辈、尊者。对象错误，不合语境。D项，“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。用在此处不合适。4【解析】DA项，“目的”和“为了”重复，可删除“为了”；B项，缺少宾语，可在“工作”后加“的能力”；C项，“眼睛”与“集中”搭配不当，可将“眼

14、睛”改为“目光”。5【解析】DD项为比喻，其他三项是拟人。6B7B 8（1）示例：长江年喝一条“黄河”的污水（2）示例一：爱护长江，就是爱护我们自己。示例二：让长江不再浑浊，让我们生命的血液清澈。（3）示例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。二、（一）1冰峰晶莹连绵，冰河平坦辽阔，景色奇美。2一是写出了出与冰塔林相比人的渺小，从侧面表现了冰塔林的巨大；另一方面表现了人在冰塔林中行走的艰难与缓慢。3天气奇寒无比；摔伤的剧痛折磨；头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难等缺氧反应。4不畏艰难、顽强拼搏、积极向上的乐观主义精神。 （二）1【解析】 本题考查对文章题目和内容的理解能力。解答此题，需要通读全文，然后

15、逐段对内容进行总结概括。文章首段点明对漓江美景的喜爱，然后看到鹦鹉的主人摇船人，通过摇船人的讲述，了解到摇船人的身世，对他自立自强、积极乐观的生活态度产生敬佩，对他收养一条腿的鹦鹉并与鹦鹉相依为命的精神感到钦佩，同时摆船夫妇收养残疾婴儿的行为同样让作者动容。因此，漓江不但景美，人的心灵更美，只要按照分值写出四点来即可。【答案】 “我”对漓江美景的喜爱之情；“我”对摇船人自强自立、积极乐观的生活态度的敬佩之情；摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情；摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。2【解析】 本题考查人物形象的塑造方法，一般是围绕人物的外貌、语言、动作、神态和心理进行刻画，

16、通过这些细节来塑造人物。文中对摇船人的外貌、语言、动作和神态进行了刻画，体现了他的乐观和坚强。同时，为了塑造人物，作者把摇船人放到美丽的漓江环境中，烘托出摇船人性格阳刚的一面。同时，作者在叙事时处处设置悬念，从鹦鹉的出现到鹦鹉背诵唐诗，再到对鹦鹉主人的猜测，看到摇船人身体有残疾时的失落，对摇船人身世的讲述，这些都在设置悬念。对摇船人的态度开始是失落，最后敬佩、感动，这又是运用了欲扬先抑的写作手法。回答时分别从不同的角度分条答出即可。【答案】 运用了外貌、语言、动作、神态描写，表现了摇船人的乐观坚强、热爱生活。设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人身体有

17、残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设置悬念，吸引读者。欲扬先抑（或铺垫）。摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。烘托（或对比、映衬）。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。（意思相近即可）3【解析】 本题考查对句子含义的理解能力。摇船人是一个残疾人，他的生活怎样？收入多少？生活幸福吗？这一些问题都涌上来，但是摇船人对生活的乐观态度让“我”觉得他已经生活得很充实了，如果谈帮助可能对他来说是一种不尊重，所以“我”又张不开嘴。联系上下文内容和自己的想象回答即可。【答案】 “我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。摇船人坚强、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。4【解析】 本题考查段落的作用。分析段落的作用一般要从结构和内容两方面进行分析。结构上，此段为文章结尾段，应是对上文的总结；内容上，联系文章的主题作答。文章首段对漓江的环境描写，字里行间充满了对漓江的喜爱之情；结尾除了对风景的喜爱，更有对阳刚的摇船人的敬佩之情，因此结尾段在结构上照应开头，使文章结构完整。内容上点明中心，升华文章主题。【答案】 总结全文，点明中心，升华主题；照应开头，使文章结构完整；言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。