U5T1SB 信息化教学仁爱英语七年级下册教案.doc

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1、新蔡县思源实验学校智慧课堂教学设计七年级下册Unit 5 Our School Life Topic 1 I usually come to school by subway.Section B学习目标知识目标：1.在Section A的基础上，复习交通方式，能正确运用always, usually, sometimes, seldom, often, never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同的方法来表示交通方式；2. 在情景对话中，能够表达“日常的交通方式、某项活动的频度”等语言功能，能力目标：1.能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话或叙述；2.能写出表达交通方式

2、和频度的简单句子；3. 能正确地朗读对话，注意重音和升降调。情感目标：1. 培养学生学好英语的信心，能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；2. 通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神。重点在对话操练、两两问答、小组调查等活动中，学习用频度副词来进行日常活动频率等的有关表达，同时还学习和操练用两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。难点两种不同的表达（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行切换。学习者分析在SectionB中，学生对于两种不同的方式，即用介词短语和动词短语来表达交通方式，可能会混淆，甚至是错误使用，教师可结合句子成分，在结对练习

3、和小组活动中加以引导搭配易出错，让学生多感知练习，对于基础比较薄弱，对句子接受能力差的同学，需要让他们多花费时间去消化、吸收。学习活动设计自我完善环节一： Review教师活动： 1. Review. 推送4个单选题，巩固上节课所学知识。T: Lets take a test and see who does it fast and well.题目：（详见pad）Eg: _ does Alice usually come to school? ( ) She usually comes to school by bike.A. How B. What C. When D. Where 2. L

4、ets chant （P4-4）。活动意图说明：1. 通过前测，帮助学生巩固加深对知识的运用，及时讲评。2. 通过学唱chant能增强学生学习英语的兴趣, 并让学生感知语音语调。环节二： Presentation教师活动：1. Lead in. T: Try to say the means of transportation as quickly as you can. Then ask students to practice the conversation: How do you usually come to school? I usually come to school2. 频度

5、副词。推送几个句子让学生，让学生感知并排序，能明白这些副词大约占百分之多少。3. 推送主观活动1b. (听1a补充所听到的频度副词). 4. Read 1a. （推送主观活动1a）T: 自由朗读，分组录音上传，互评本小组成员，选出本组最好的进行PK，加分。5. The key points.The early bird catches the worm.How do you usually come to school? I usually come to school on foot, but sometimes by bike.活动意图说明：1.复习交通方式的同时学会正确运用always,

6、 usually, sometimes, seldom, often, never等频度副词.2. 主观活动1b, 培养学生听力能力，并为1a的学习做准备。3. 主观活动1a, 培养学生敢于开口说英语，并纠正学生的语音语调。4. 重点句型讲解使学生对知识点有深刻的理解。环节三：Consolidation and Summary教师活动： 1. Do 2a. Study the example to understand the two ways of expressing means of transportation.T: Tyr to fill in the blanks in 2a. D

7、iscuss and check the answers in groups. Try to find the rules by yourselves. (帮助学生去总结规则)2. Practice 2b. Ask and answer questions about the pictures in 2a with your partner, using two ways of expressing means of transportation. Then some pairs act out the dialogs. (学生此时最容易出错，帮助学生纠正错误)3. Listen to the

8、 passage about Nancys activities and check the correct answers。4. 课堂测。（5道选择） T： 大家检查一下今天学的知识掌握的怎么样，看谁做的又快又好。5. 练一练，拍照上传。（根据时间可推送到课后做）6. Summarize what we have learnt in this lesson.活动意图说明：1.2a-2b, 用介词短语和动词短语来表达交通方式，可能会混淆，甚至是错误使用，在结对练习中加以引导，让学生多感知练习。2. 句型操练，加深理解，这里会有难度，可帮助学生纠正错误表达。3. 当堂测检查学生知识是否掌握。环节

9、四： 资源分享教师活动： 1. 听力资源和重难点知识讲解推送给学生收藏。2. 推送pad课后作业。活动意图说明：让学生拥有更多资源，进行课后巩固训练。4 板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）Topic 1 I usually come to school by subway. Section B1. I always get up at six oclock. see a movie2. The early bird catches the worm. watch TV3. I usually com

10、e to school on foot, but sometimes by bike. play soccer4. I seldom walk to school. 5. I often come by subway. 6. I never come to school by subway. I always take a bus. 7. Li Xiang often comes to school by bike. = Li Xiang often rides a bike to school. 5作业与拓展学习设计（巩固 提升）1. 课下跟读pad推送的音频，并背诵1a和巩固收藏的知识点。2. 完成pad上推送的习题，作业本上仿照2a用交通的两种表达写6个句子。3.预习作业： 预习课本Topic 1 Section C, 完成学案Section C。6特色学习资源分析、技术手段应用说明利用多媒体和平板给学生提供尽可能多的资源，扩展学生的视野和知识面。7教学反思及改进4