八年级地理上学期课程纲要.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流八年级地理上学期课程纲要【精品文档】第 6 页八年级地理上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程 教学教材：八年级地理，人民教育出版社授课教师：王亚平 授课时间：约34课时 授课对象：八年级学生课程整体目标：初中地理教学大纲（试用修订版）指出：地理课程是初中各门课程中以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程，是初中学生必修的一门基础课程。地理不仅能让学生学好基础知识，掌握基本技能，发展智力和培养能力，逐步形成地理科学的基本观点等，而且能让学生关心和谋求人类的可持续发展，养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，对自然美和环境美具有一定的感

2、受力、想象力、判断力和创造力，遵守社会主义道德准则和行为规范，实现全面发展等，并且将为学生的终身学习和发展打下必要的基础。对比义务教育地理教学大纲和地理课程标准，可以发现两者都强调地理课能够在自然科学和社会科学之间架设一座桥梁，有利于综合培养学生的科学素养和人文素养，树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。教学内容要点关于中国地理总论部分的内容，原来的义务教育初中地理教科书分别集中在第三册和第四册，包括10章26节，其中第3册有6章：疆域、人口、地形、气候、河湖、资源；第4册有4章：农业、工业、交通运输、商旅，需要讲授6570课时；课程标准实验教科书集中安排在八年级上册，包括4章（疆

3、域人口民族、自然环境、自然资源、经济发展）12节，需要讲34课时。二者的差异主要体现在：1削枝强干，对有关内容作了进一步的归并，原来按“章”讲述的内容现在变成了按“节”叙述，知识的量和要求层次都有了大幅度的降低；2减少了系统性，如商业和旅游业不再作具体要求，自然资源部分也只是以土地资源和水资源为例，比较好地体现了课程改革纲要中“删除繁、难、偏、旧” 知识内容的要求；3基础性和扩展性相统一。课程标准的内容要求是面向大多数学生的最低要求，条件比较好的学校，如果学生学有余力，教师可以结合课程标准和教科书对有关内容作进一步的拓展，以满足学生的需要。课程实施1.第一章从世界看中国（八课时）(1)第一节疆

4、域重点内容：运用地图说出我国的地理位置及其特点记住我国的国土面积，学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋学会在地图上准确找出34个省级行政区，记住简称和行政中心 (2)第二节人口重点内容：了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策（国情教育）知道我国人口东多西少的分布特点学习方法：阅读图表（折线图、密度图和柱状图）；计算人口密度；重现象说明，轻原理分析（从学生的感受中认同，而不作学术推理） 例如：（1）我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？读图说明晚婚晚育在控制人口增长方面的意义 （2）读图比较我国西北、东南人口分布的差异 （3）针对“促进人口向西部迁移的利弊”展开辩论(3)第三节民族重点内容：了

5、解中华民族文化的多样性（国情教育）知道我国是统一的多民族的国家读图说明我国各民族的地域分布特征学习方法：欣赏感受（个人或小组合作）搜集资料景观图片多民族的大家庭各民族的文化传统和生活习俗分布图各民族和睦共处，共同促进文化交融和经济发展2.第二章中国的自然环境（6课时）(1)第一节地势和地形重点内容：我国地势呈阶梯状分布 我国的地形复杂多样认识地形和地势对生产、生活的影响逻辑联系：地形复杂多样地势西高东低山区面积广大学习方法：归纳总结，读图找规律地形复杂多样 （1）地形类型齐全 （2）山脉构成地形骨架地势分布特征（1）东高西低（2）三级阶梯界线地形类型的比例特点（1）山区面积广大(60）（2）山

6、区开发的有利和不利条件(2)第二节气候重点内容：了解我国南北气温差异了解我国东西干湿差异 认识季风气候的特点及其影响逻辑联系：气温（南北差异）降水（东西差异）气候复杂多样学习方法：探究用气候图和分布图实证分析和推测例1冬夏气温分布（冬季南北温差大，夏季普遍高温）温度带的划分（气温差异农业生产实际）例2植被和民居景观（反映干湿地区的分布）年降水量分布（东南多，西北少）干湿地区的划分 （降水与蒸发的匹配） (3)第三节河流重点内容：运用地图和资料说明我国河湖的基本概况 了解黄河各河段的防灾减灾措施初步提出长江各河段开发利用的对策学习方法：读图分析，体验式地学习（提供问题解决情境）（4）第四节 自然

7、灾害重点内容：3.第三章中国的自然资源（6课时）(1)第一节总量丰富 人均不足重点内容：了解自然资源的种类及其作用，举例说明我国资源丰富，人均不足（国情教育）学习方式：读图讨论；运用数据资料比较，得出结论；撰写小论文 (2)第二节土地资源重点内容：了解土地资源的利用类型运用图表说明我国土地资源的结构特征和分布特征树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观学习方式：讲练结合；析图找规律例如：读图分析人均耕地不足（与其他国家比较）比例构成不尽合理（难利用土地多）分布不均（耕地和林地集中在季风区）土地资源破坏严重（阅读图315，讨论城市化、生态破坏、污染等因素的影响）(3)第三节水资源重点内容：了解水

8、资源是有限的，我国是一个贫水国联系气候和河流说明我国水资源的时空分布特点举例说明解决水资源分布不均的对策（工程措施）学习方法：归纳、推理；实地调查（节水保水意识和行动）（1）水资源是有限的与水危机（读图316，设立水日（周）的意义）（2）水资源时空分布不均 现象：南丰北少；夏秋多，春冬少成因：降水和河流分布状况 对策：兴修水库，跨流域调水4.第四章 中国的经济发展（6课时）(1)第一节逐步完善的交通运输网重点内容：了解铁路线命名方法，学会使用列车时刻表记住我国主要的铁路线，运用地图说明我国交通运输网络的分布 举例说明我国的重要交通枢纽及其特点 比较不同交通运输方式的特点和选择依据 根据需要合理

9、选择交通运输方式，学会设计经济、合理的旅游线路学习方法：读图练习；案例分析例1：四大米市（1）四大米市的位置分布（长江流域）（2）米的源地（气候和生产力）（3）米的售出（市场消费群体）（4）运输条件（大宗物资，当时的生产力）例2：基础设施建设（修路）促进五岭县经济发展（1）五岭县自然条件和自然资源（2）制约五岭县经济发展的主要因素（3）解决瓶颈1：交通建设（4）解决瓶颈2：项目投资(2)第二节 因地制宜发展农业重点内容：运用资料说明我国主要农业类型及其地区分布特征举例说明因地制宜发展农业的意义和措施举例说明我国农业面临的挑战及其对策学习方法：读图分析；注意学科横向联系（生物）例如：我国农业的地区分布（1）东西对比（自然条件和主要农业部门）（2）南北对比（耕地类型、熟制、主要农作物和地形、气候的关系）（3）山地农业（垂直差异；立体种植(3)第三节 工业的分布与发展重点内容：运用地图说出我国工业发达地带和主要工业区。运用资料初步学会分析工业基地的形成和发展条件举例说明我国高新技术产业的发展特点逻辑联系：什么是工业工业的空间分布高新技术产业学习方式：运用数据、资料，结合读图分析总结；案例分析课程评价：过程性评价 加 期末测评