人教版小学一年级数学下册第三单元单元集体备课.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学一年级数学下册第三单元单元集体备课【精品文档】第 3 页单元集体备课记录表备课内容新课标人教版小学数学一年级下册第三单元 分类与整理教材简析本单元由“给定标准分类”和“自选标准分类”两个内容构成。给定标准分类，主要通过让学生经历对物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。自选标准分类，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过教学这两个内容，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。单元教学目标1.使学生能够根据给定的标准或自选标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标

2、准下的多样性。2.使学生经历简单的诗句整理过程，能够用自己的方式呈现分类的结果。3.使学生能够对数据进行简单的分析，并根据数据提出简单的问题。单元教学重难点教学重点：能按给定的标准或自选的标准进行分类，体会分类标准的多样性。教学难点：运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。单元教学措施1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。2、要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。3、对学生不同的分法，教师可以肯定但要引导，突出分类的实际意义。课时划分共3课时例1 1课时 例2 1课时练习 1课时备课过程一、例题教学例1教学关键：（1）教师可以从解决实际问题入手，将分类教学与计数紧密结合在一起，提供充分“分”的机会，使学生充分体验分类。（2）根据例1的情景结合小精灵的话揭示分类的含义，同时给出分类的标准。最重要的是同时揭示了分类的目的计数。（3）在分类计数后，让学生对计数结果进行简单的分析，体验完整的统计过程。例2 教学关键：（1）例2是让学生自选标准分类计数，教师在教学时渗透在不同标准下分类结果的多样性，对课本P28“做一做”起到巩固作用。（2）组织全班分小组讨论交流，采用的分类标准和结果整理。二、重点练习训练 P28 做一做 P5 练习七 第1、2题 P30 第4、6题