浅谈一年级学生注意力的培养.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流浅谈一年级学生注意力的培养【精品文档】第 6 页浅谈一年级学生注意力的培养 泸县梁才学校： 张 梅作为一名刚刚走进梁才的教师而言，要求的不仅仅是角色的转变，更是心态上的转变。来到梁才，走进一（2）班的教室，面对一群天真、活波可爱的孩子，我马上就感受到了孩子特有的童真，他们犹如一张张白纸让我倍感珍惜。可当一堂课下来，我就犯愁了。他们根本没有上课的概念，自己玩自己的，注意力集中不到我的身上来，就更别提完成教学任务了。俄国教育家乌申斯基曾经说过：注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。如果学习时学生注意力分散，心不在焉，就很难集中到一定的

2、学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生。课间与同年级的老师交流发现，并不仅仅是我们班的孩子才会这样，上课注意力不集中也成为了低年级学生普遍存在的现象。到底是什么原因造成了孩子们注意力低下呢？最近，我拜读了雷夫.艾斯奎斯的第56号教室的奇迹，他说：大部分孩子正生活在一个忽略如何专注的社会，也难怪他们在学校无法专注。在他们身边，父母可能边打电话边做其他事情，也可能在打游戏的间歇检查孩子的作业；老师也可能边批改作业边和学生谈心。除了这些，电视和计算机也在严重的削弱孩子们的专注。电视让孩子着迷，他们只是被动的观看，而且不需要去专心。计算机中的游戏更狡猾的教导孩子：当他无法专注或搞砸了，可以有

3、无限的机会重新来过，把事情做对。这就导致了今天在学校的孩子不像昔日那样专注。如何培养孩子的注意力成了我迫切想要解决的问题。对于一年级的新生而言，培养他们的注意力是至关重要的。我们应采取多种渠道、多种方法来培养学生的注意力，提高课堂教学效益。 一、从家庭开始，还孩子一个专注的环境生活环境对一个人的成长有着决定性的影响,而家庭是孩子生活最长久的环境和场所。有人说：“孩子是父母的影子”。他们的一些习惯性动作表情不是遗传作用，而是和父母朝夕相处，在特定的家庭环境影响下熏陶的结果。要想让孩子养成专注的习惯，父母首先要学会专注，并潜移默化的影响孩子。，让孩子明白三心二意无法帮助他们完成目标，杰出的孩子总是

4、很专注的。其次为孩子优选电视节目，并告知孩子看电视也需要专注，最好陪着孩子一起看，看后再交流。二、多种形式激活课堂，还孩子一个有趣的环境（一）充分利用课前三分钟，排除干扰，唤起注意力一年级的孩子本性活泼好动，一切新奇多变的事物都能吸引他们。上课铃响了，有些孩子还留念课间的游戏，迟迟不进教室；有些孩子还在讨论刚才的话题这时的教室乱哄哄的，就算老师走进教室，也不见得会坐好。于是我充分利用了课前三分钟。第一分钟设计了一个课堂常规的儿歌：“铃声响，进课堂；坐端正，不乱晃；老师讲，专心听；要发言，先举手；学知识，我最棒！”这不仅能让学生牢记各种课堂常规，更能把学生的注意力集中到课堂上来。接下来的第二分钟

5、就是课前准备检查。为了排除无关刺激的干扰，课前准备要尽量简单，桌面上的东西要少，同时检查抽屉里的玩具，提醒其放入书包柜，这样就减少了不必要的干扰。最后的一分钟静息，学生或许还处在课间的兴奋中，也或许还在懊恼玩具被没收了，静息能学生安静下来，情绪得以缓解。（二）丰富教学形式，凝聚学生的注意力 1、课前听算。 为了将学生的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，我结合数学学科的学习特点，在新课前进行听算比赛。学生一定要全神贯注的听、写、算才能完成任务。在学生熟悉听算的形式后，我每道题只念一遍，并加快速度，最后比一比谁算对的多。这样就可以将学生的注意力集中起来，以最佳的精神状态迎接新课的到来。2、创设

6、情景，激发兴趣一年级的孩子有意注意持续的时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持1015分钟，如何激发他们的兴趣，让他们长期集中注意力，就需要创设孩子们感兴趣的情景。刚开始，我结合小动物创设情境，我以为他们会很感兴趣，可上课时一个孩子说：老师，你骗我的，小动物怎么会来呢？这让我意识到，我低估他们了。创设情景不是随意忽悠，而是要认真思考什么样的情景才是适合的？于是，我将情景改成了动画片、改成了帮父母、老师做事等，孩子们的兴趣就大大提高了，学习热情就高涨起来了。3、多用游戏、比赛游戏永远是最受低年级学生欢迎的。在游戏和比赛中，学生的注意力高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。在计

7、算中，我借鉴了骆国权老师设计的“过桥”、“敲金蛋”、“点蜡烛”、“找朋友”等各种练习，结合比赛进行。刚开学，我把全班分成了三个大组，孩子们分别取了“菠萝组”、“西瓜组”、“桃子组”的名字，采用答对了加星、坐好了加星、认真倾听也加星的办法，这样，孩子们你追我赶、互相监督，在游戏和比赛中完成了知识的学习。4、充分利用多媒体和直观教具梁才的课堂给我最深的印象就是每个老师抱着电脑进行教学。无疑，多媒体课件的展示，配上动画、声音、学生的照片、卡片等，有效的将现代化的手段和形象直观的教具有机结合，能有效的吸引学生的注意力，使学生专心学习。5、语言的节奏语言是人类交流的第一工具。教师激情高亢的语言会让学生的

8、注意力始终围着老师转。试问如果学生听都听不清楚，还会注意你吗？语言的节奏还要体现在学生的语言中。一年级的孩子说话容易拖拉，所以我不管是训练读算式、还是说话都注意要有节奏。比如，我在教学左右排队时，我会问：“左边在哪里？”学生回答：“左边在这里。”写算式时，我会问：“2+3等于几？”学生回答“2+3等于5”，在学生注意力不太集中时，我会和学生互动“看谁做得好，我就做得好；眼睛看黑板，我就看黑板”这些口令都能很好的集中学生的注意力。三、充分利用课余时间，还孩子一个丰富的环境。学生的注意力培养不是一朝一夕就能完成的，真正要养成专注的好习惯，还得利用课余时间加强训练。我经常利用晚自习让学生听故事、看电视。要求不能发出声音，不能做其它事情，久而久之，也就养成了专注的习惯。课余时间我也会陪孩子玩夏主任提出的训练注意力的游戏。注意是心灵的天窗，天窗开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的天窗就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。老师要做的不是帮学生推开窗户，而是尝试用以上的方法来鼓励他们打开窗户。