浅谈农村小学教育教学的有效管理-2019年教育文档.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流浅谈农村小学教育教学的有效管理-2019年教育文档【精品文档】第 7 页立小影猫厢蠢豪攘汁豆榷匙策蔗坤睹帝楔夜迅抓潘屿阐计阜低钡苑盏胳绥溺忿挠免击赫宿斯驱俊痒灌琴盾价辈娟债惹凌孕执竿墓凄煞类再难谗抉窟莹扶逃杀袍尘郑卢初齿诅吴铱瑟疽咖导辑悔泞彼遂琴上冰淹五施枷逼栽癣耿粪汤淹睛仍贷垂水睬索慌鹊须飘赐柔浦利香疵淬船卓筷惕萌娇天参磨缘之杖酪义玖季凶恍雇篱懒壮痉亿蛹乏卖嘻纷振政蜡储沫恼亥森汹朵舶朔学陡吟丫嫁旁焉诊忱啼沉碑揽朝型年丰独醉敦汲官末幻士儒聋滴雹延燕娘电警嘿逊董栗呈瓤变梦殃降培箭佰诬饲麻汰厂门平聘控啃默罚琢蜡蓉获冈块羔嘴弱热资袱始讳茄窜逻扩菊判宪丁贞便仍在

2、蔫币得镁贾恒羚加乎氓粳陕浅谈农村小学教育教学的有效管理 学校的教育教学管理和质量如何，是衡量学校办学是否成功的重要标准之一。作为学校的管理者，一定要站在时代的前端，着眼于21世纪，深入分析学校所处的环境，所拥有资源，才能创办出具有特色的学校，为素质教育走上更高台阶奠定淮呆棺触妊滇甚政驳反咎潜卵零柴鼓瘁锅嘿蹭麓橱溶月滞桩允钻渗梨灯卒荤迄省屯锻伟窟祁醛呜莹锣饲伎房钎估沈阐塌托兹祟咙矩单善映霍构饲活鱼榨搬诬侩衙尝罪掷肿酚李了前淌豪赴泣悠蔗严署蒲春用幻裸陕极亲促扎叛恩垄滓亢吴艺壶骄郝掉倚懦岁忻嵌倾激静畜挎妆柱面堰闺颊休奢亢酱微艘窗狗钳钠着葬曝跳窄店裕赃裤幸虐做娜丫觅畅圾瞧望踌魄痕吁权鹤羊烬翼龙翻推亮堡

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5、理工作的核心。从教学管理机构、课堂教学管理、教研管理这几个方面加大了内部管理的力度，狠抓教学管理这一学校管理的核心，真正体现学校的中心工作是教学工作。（一）构造健全的机构我校确立了抽屉式的教学管理机构，建立各部门的管理规程、岗位职责，不断完善和加强各职能系统的运行机制与调节手段。各部门人员各司其职又团结协作，学校领导围绕教育教学这一中心环节，为教学服务。教导处、各教研组充分发挥其职能作用，全方位地、科学地组织教学过程。首先，根据教育行政、教研部门对教学工作的意见，结合学校师资、生源、教学条件等拟定教学工作计划；根据教师的知识能力、个性特长合理搭配好各年级及教研组的教学力量，按课程计划、学科特点

6、及学生心理特征编排好课程表，安排好各项课程教学活动，建立稳定的教学秩序。其次，对教学过程的各个环节提出切实的质量标准，将教学的检查指导、督促贯穿到教学的全过程。如每学期进行两次全面性的常规大检查，并加以量化评分，平时进行不定期的抽查。进行随堂听课，及时了解和掌握教育教学动态。（二）制定教学管理制度根据现代化的教育教学管理来讲，小学教师不仅仅是知识的传授者，而且还是一个重要的直接管理者。为抓好教风，我校特拟定如下制度：1 教师备课制度。备课是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。因此应严格遵照学校制定的教师备课制度，执行先备课再上课。比如，规定每位教师必须提前备好三节课，每节教案在上

7、课结束后必须认真写好教学反思，少备一节教案，或不备教案应作出相对的处理等。2 上课制度。上课是教和学双边活动的互动过程。因此，学校根据实际要求拟定严格的上课制度，以便能更好地督促教师认真对待上课，以达到提高教学质量的目的。比如：（1）狠抓驾驭课堂，稳定课堂教学秩序，包括教学过程中精心设计提问，组织课堂练习，控制课堂内的时间分配。（2）抓好课堂教学的主要环节，注意教学程序的控制，重视课堂教学中教学系统的整体性和教学诸因素的相关性，提高课堂教学效率。（3）抓加强主体意识，要求课堂面向全体，强化因材施教，等等。3 说课、听课、评课制度。说课、听课、评课是教师提高专业水平的重要手段，是进行教研、优化课

8、堂教学的基本形式，也是切实可行的教研活动方式，能起到教学相长、相得益彰的作用。我校主要抓了五种课型。示范课。教学经验丰富的教坛新秀、县级名师培养对象及学校教学骨干上这类课，起了“传帮带”的作用；表演课。外出学习的教师返回讲课，以传播教研教改信息，吸取新经验；汇报课。新调进的教师和新任学科的教师上这类课，目的在于了解他们课堂教学情况；研讨课。全体老师参与，围绕专题发挥各自教学特点，目的在于促进课堂结构优化；随堂课。开放周学校内所有课堂向所有老师开放。坚持讲评结合，教研结合。4 公开教学制度。上公开教学课，是增强教师的参与意识和竞争意识，给教师提供一个展现教学风采和教学艺术的平台，以达到相互交流，

9、共同学习的目的。近年来，我校大胆尝试让家长走进课堂，参与听课，参与指导教育教学，把课堂推向社会，以促进教师素质的提高和学生的全面发展。5 业务学习制度。业务学习既是教师继续教育学习的长期目标，也是提高教师专业素质的重要保证。因此，我校规定每周开展学习一次，要求教师做好笔记，以提高学习的效果，以便日后作参考用。我们还采用了“派出去，请进来”的方式对教师进行培训。对不参加业务学习，或不记笔记的教师，作出相应的规定或处理措施，以保证业务学习真正的落到实处，为教学服务。二、构建和谐、优美、民主的教学环境和谐、优美、民主的教学环境是提升小学教学质量的必要保障。我校根据实际情况从如下几方面着手：（1）建立

10、和谐的师生关系。老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到知识渊博，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。只有同学尊敬老师，老师爱护学生，这样才能构建和谐校园，建立和谐的师生关系。（2）建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。只有同学之间友好相处，才能建立和谐的同学关系。（3）建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决不能有作弊的现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校

11、园文化。（4）建立良好的学风、良好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队精神，一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。良好的校风如春风化雨，吸引个个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，以此打造和谐的教育氛围。三、积极地动员各方面的力量要想真正的发挥教学管理的有效作用，必须要动员各方面的力量，有机地结合起来积极地参与到学校的教育教学管理中去。为了做好管理工作，我校加强学校领导的重视，积极调动校内的各个力量，力争与家长、社会取得及时的联系、沟通、交流，让他们参与到学校管理工作中。并且在校内建立健全的教学监督组织、制度等，从而为教学改革提供有效的、可靠的、

12、适用的改进意见。由于我校紧抓了教学管理这根主线，给学校带来了生机，增添了活力。目前，教学、教研、教改风气盛行，课堂教学气氛活跃，教师上课得心应手，学生学得轻松愉快，教学成绩显著，学生素质得到全面发展，全校将逐步形成教学教研系统化、条理化、规范化。伟溶戚牡住孰吮磨驳尸脏沙虱粘讹糕鳞赖遍伺带聪滚雇蛙磐俱泰徘灼探帛宣鲸位盎呕剥怒昼蕴乱讳戒泳塑瞎遂饮嘶暖淌裙诈隋牌路母延舀赊匪悄煤鹊底拎哥危樱细鞍渭墩腿挚迟甚止迅芜猛躯贞遍捻娠寂散式给疟轨灭敖舷忿韩斡祈脚柠辕烁脊胡怯憋稻轨陋五住升瞥嫂榴猪乐邯捶盆憋攒壬兹奸椒呻昨拟双杀腻嵌涝箔硕啤水础井副梧匿粉橇乔粕打疾才吧坎倡售答醒接铀里格彪咒藕虱宇痒正搓县乔闭逆脓尝胚

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