九年级上相似三角形教案及练习精华版附答案.doc

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1、 上海求实进修学校教师教学设计方案英才乐园Shanghai Qiu Shi Continuation School 学生编号学生姓名 授课教师辅导学科九年级数学教材版本上教课题名称相似三角形课时进度总第（ ）课时授课时间7月28日教学目标掌握相似三角形的概念、性质及判定方法，能够灵活应用相似三角形的性质和判定方法方法解决实际问题。重点难点重点：相似三角形的概念、判定定理和相似三角形的性质难点：如何根据问题的结论，在较复杂的图形中找到所要证明的相似三角形同步教学内容及授课步骤知识点归纳：1、三角形相似的判定方法（1）定义法：对应角相等，对应边成比例的两个三角形相似。（2）平行法：平行于三角形一边

2、的直线和其它两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角形与原三角形相似。（3）判定定理1：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。简述为：两角对应相等，两三角形相似。（4）判定定理2：如果一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似。简述为：两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似。（5）判定定理3：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似。简述为：三边对应成比例，两三角形相似。（6）判定直角三角形相似的方法：以上各种判定均适用。如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的

3、斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似。 直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形与原三角形相似。#直角三角形中，斜边上的高是两直角边在斜边上射影的比例中项。每一条直角边是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例中项。 如图，RtABC中，BAC=90，AD是斜边BC上的高，则有射影定理如下： （1）（AD）2=BDDC， （2）（AB）2=BDBC ， （3）（AC）2=CDBC 。注：由上述射影定理还可以证明勾股定理。即 （AB）2+（AC）2=（BC）2。典型例题：例1 如图，已知等腰ABC中，ABAC，ADBC于D，CGAB，BG分别交AD，AC于E、 F，求证：BE2EF

4、EG证明：如图，连结EC，ABAC，ADBC，ABCACB，AD垂直平分BCBEEC，12，ABC-1ACB-2，即34，又CGAB，G3，4G又CEGCEF，CEFGEC，=EC2EG EF，故EB2=EFEG【解题技巧点拨】本题必须综合运用等腰三角形的三线合一的性质，线段的垂直平分线的性质和相似三角形的基本图形来得到证明而其中利用线段的垂直平分线的性质得到BE=EC，把原来处在同一条直线上的三条线段BE，EF，EC转换到相似三角形的基本图形中是证明本题的关键。例2 已知：如图，AD是RtABC斜BC上的高，E是AC的中点，ED与AB的延长线相交于F，求证：=证法一：如图，在RtABC中，B

5、ACRt，ADBC，3C，又E是RtADC的斜边AC上的中点，ED=ACEC，2C，又12，13，DFBAFD，DFBAFD， （1）又AD是RtABC的斜边BC上的高，RtABDRtCAD，= （2）由（1）（2）两式得=，故=证法二：过点A作AGEF交CB延长线于点G，则= （1）E是AC的中点，EDAC，D是GC的中点，又ADGC，AD是线段GC的垂直平分线，AGAC （2）由（1）（2）两式得：=，证毕。【解题技巧点拨】本题证法中，通过连续两次证明三角形相似，得到相应的比例式，然后通过中间比“”过渡，使问题得证，证法二中是运用平行线分线段成比例定理的推论，三角形的中位线的判定，线段的垂

6、直平分线的判定与性质使问题得证一、如何证明三角形相似例1、如图：点G在平行四边形ABCD的边DC的延长线上,AG交BC、BD于点E、F，则AGD 。例2、已知ABC中，AB=AC，A=36，BD是角平分线，求证：ABCBCD例3：已知，如图，D为ABC内一点连结ED、AD，以BC为边在ABC外作CBE=ABD，BCE=BAD求证：DBEABC例4、矩形ABCD中，BC=3AB，E、F，是BC边的三等分点，连结AE、AF、AC，问图中是否存在非全等的相似三角形？请证明你的结论。二、如何应用相似三角形证明比例式和乘积式例5、ABC中，在AC上截取AD，在CB延长线上截取BE，使AD=BE，求证：D

7、FAC=BCFE例6：已知：如图，在ABC中，BAC=900，M是BC的中点，DMBC于点E，交BA的延长线于点D。求证：（1）MA2=MDME；（2）例7：如图ABC中，AD为中线，CF为任一直线，CF交AD于E，交AB于F，求证：AE：ED=2AF：FB。三、如何用相似三角形证明两角相等、两线平行和线段相等。例8：已知：如图E、F分别是正方形ABCD的边AB和AD上的点，且。求证：AEF=FBD例9、在平行四边形ABCD内，AR、BR、CP、DP各为四角的平分线， 求证：SQAB，RPBC例10、已知A、C、E和B、F、D分别是O的两边上的点，且ABED，BCFE，求证：AFCD例11、直

8、角三角形ABC中，ACB=90，BCDE是正方形，AE交BC于F，FGAC交AB于G，求证：FC=FG例12、RtABC锐角C的平分线交AB于E，交斜边上的高AD于O，过O引BC的平行线交AB于F，求证：AE=BF课堂反馈教学目标完成: 照常完成 提前完成 延后完成 学生接受程度: 完全能接受 部分能接受 不能接受 学生课堂表现: 很积极 比较积极 一般 学部主任审核等第A.优秀 B.良好 C.一般 D.较差 课后作业专案学生姓名所属年级九年级辅导学科数学任课教师作业时限90分钟布置时间7月 28日 一、填空题1.已知：在ABC中，P是AB上一点，连结 CP，当满足条件ACP= 或APC=或

9、AC2= 时，ACPABC2.两个相似三角形周长之比为49，面积之和为291，则面积分别是 。3.如图，DEFG是RtABC的内接正方形，若CF8，DG4，则BE 。4如图，直角梯形 ABCD中，ADBC，ADCD，ACAB，已知AD4，BC9，则 AC。5ABC中，AB15，AC9，点D是AC上的点，且AD=3，E在AB上，ADE与ABC相似，则AE的长等于。6.如图，在正方形网格上画有梯形ABCD，则BDC的度数为。7.ABC中，ABAC，A36，BC1，BD平分ABC交于D，则BD ，AD ，设ABx,则关于x的方程是 .8如图，已知D是等边ABC的BC边上一点，把ABC向下折叠，折痕为

10、MN，使点A落在点D处，若BDDC23，则AMMN= 。二、选择题9.如图，在正ABC中，D、E分别在AC、AB上，且=，AE=BE，则有（）AAEDBEDBAEDCBDCAEDABDDBADBCD10如图，在ABC中，D为AC边上一点，DBCA，BC=，AC3，则CD的长为（ ）A.1B.C.2D.11如图，ABCD中，G是 BC延长线上一点，AG与 BD交于点E，与DC交于点F，则图中相似三角形共有（ ）A3对 B4对 C5对 D6对12 P是RtABC的斜边BC上异于B、C的一点，过点P作直线截ABC，使截得的三角形与ABC相似，满足这样条件的直线共有（ ）A1条 B.2条 C3条 D4

11、条13如图，在直角梯形 ABCD中，AB7，AD2，BC=3，若在 AB上取一点P，使以P、A、D为顶点的三角形和以P、B、C为顶点的三角形相似，这样的P点有（ ）A1个 B2个 C3个 D4个三、解答下列各题14.如图，长方形ABCD中，AB=5，BC10，点P从A点出发，沿AB作匀速运动，1分钟可以到达B点，点Q从B点出发，沿BC作匀速直线运动，1分钟可到C点，现在点P点Q同时分别从A点、B点出发，经过多少时间，线段PQ恰与线段BD垂直？15已知：如图，正方形DEFG内接于RtABC，EF在斜边BC上，EHAB于H求证：（1）ADGHED；（2）EF2BEFC作业完成质量（教师填写）A.优

12、秀 B.良好 C.一般 D.较差家长签名（监督完成）（答案）例1分析：关键在找“角相等”，除已知条件中已明确给出的以外，还应结合具体的图形，利用公共角、对顶角及由平行线产生的一系列相等的角。本例除公共角G外,由BCAD可得1=2，所以AGDEGC。再1=2（对顶角），由ABDG可得4=G，所以EGCEAB。例2分析：证明相似三角形应先找相等的角，显然C是公共角，而另一组相等的角则可以通过计算来求得。借助于计算也是一种常用的方法。证明：A=36，ABC是等腰三角形，ABC=C=72又BD平分ABC，则DBC=36在ABC和BCD中，C为公共角，A=DBC=36ABCBCD例3分析： 由已知条件A

13、BD=CBE，DBC公用。所以DBE=ABC，要证的DBE和ABC，有一对角相等，要证两个三角形相似，或者再找一对角相等，或者找夹这个角的两边对应成比例。从已知条件中可看到CBEABD，这样既有相等的角，又有成比例的线段，问题就可以得到解决。证明：在CBE和ABD中，CBE=ABD, BCE=BADCBEABD=即：=DBE和ABC中，CBE=ABD, DBC公用CBE+DBC=ABD+DBCDBE=ABC且=DBEABC例4分析：本题要找出相似三角形，那么如何寻找相似三角形呢？下面我们来看一看相似三角形的几种基本图形：（1） 如图：称为“平行线型”的相似三角形(2)如图：其中1=2，则ADE

14、ABC称为“相交线型”的相似三角形。(3)如图：1=2，B=D，则ADEABC，称为“旋转型”的相似三角形。观察本题的图形，如果存在相似三角形只可能是“相交线型”的相似三角形，及EAF与ECA解：设AB=a，则BE=EF=FC=3a，由勾股定理可求得AE=， 在EAF与ECA中，AEF为公共角，且所以EAFECA例5 分析：证明乘积式通常是将乘积式变形为比例式及DF：FE=BC：AC，再利用相似三角形或平行线性质进行证明：证明：过D点作DKAB，交BC于K，DKAB，DF：FE=BK：BE又AD=BE，DF：FE=BK：AD，而BK：AD=BC：AC即DF：FE= BC：AC，DFAC=BCF

15、E例6 证明：（1）BAC=900，M是BC的中点，MA=MC，1=C，DMBC，C=D=900-B，1=D，2=2，MAEMDA，MA2=MDME，（2）MAEMDA，评注：命题1 如图，如果1=2，那么ABDACB，AB2=ADAC。命题2 如图，如果AB2=ADAC，那么ABDACB，1=2。例7 分析：图中没有现成的相似形，也不能直接得到任何比例式，于是可以考虑作平行线构造相似形。怎样作？观察要证明的结论，紧紧扣住结论中“AE：ED”的特征，作DGBA交CF于G，得AEFDEG，。与结论相比较，显然问题转化为证。证明：过D点作DGAB交FC于G则AEFDEG。（平行于三角形一边的直线截

16、其它两边或两边的延长线所得三角形与原三角形相似） （1）D为BC的中点，且DGBFG为FC的中点则DG为CBF的中位线， （2）将（2）代入（1）得：例8 分析：要证角相等，一般来说可通过全等三角形、相似三角形，等边对等角等方法来实现，本题要证的两个角分别在两个三角形中，可考虑用相似三角形来证，但要证的两个角所在的三角形显然不可能相似（一个在直角三角形中，另一个在斜三角形中），所以证明本题的关键是构造相似三角形，证明：作FGBD，垂足为G。设AB=AD=3k则BE=AF=k，AE=DF=2k，BD=ADB=450，FGD=900DFG=450DG=FG=BG=又A=FGB=900AEFGBF

17、AEF=FBD例9 分析：要证明两线平行较多采用平行线的判定定理，但本例不具备这样的条件，故可考虑用比例线段去证明。利用比例线段证明平行线最关键的一点就是要明确目标，选择适当的比例线段。要证明SQAB，只需证明AR：AS=BR：DS。证明：在ADS和ARB中。 DAR=RAB=DAB，DCP=PCB=ABCADSABR 但ADSCBQ，DS=BQ，则，SQAB，同理可证，RPBC例10分析：要证明AFCD，已知条件中有平行的条件，因而有好多的比例线段可供利用，这就要进行正确的选择。其实要证明AFCD，只要证明即可，因此只要找出与这四条线段相关的比例式再稍加处理即可成功。证明：ABED，BCFE

18、，两式相乘可得：例11 分析：要证明FC=FG，从图中可以看出它们所在的三角形显然不全等，但存在较多的平行线的条件，因而可用比例线段来证明。要证明FC=FG，首先要找出与FC、FG相关的比例线段，图中与FC、FG相关的比例式较多，则应选择与FC、FG都有联系的比作为过渡，最终必须得到（“？”代表相同的线段或相等的线段），便可完成。证明： FGACBE，ABEAGF 则有而FCDE AEDAFC则有 又BE=DE（正方形的边长相等），即GF=CF。例12 证明：CO平分C，2=3，故RtCAERtCDO，又OFBC，又RtABDRtCAD，即AE=BF。一、B、ACB、APAB 2.48,243

19、 3.4 4.6 5.5或 6.135 7.1,1,x2-x-1=0 8.78二、9.B 10.C 11.D 12.C 13.C三、14.分钟 15.(1)（略） （2）证GFCBED 16.(1)证BFDDGC和BADDAC；（2）证ABDABE。 17.50m 40m 18.证ABCACP和证ABDADP 19.（1）略 （2）由（1）的结论和证RtADCRtCDB即得。 20.(1)略 （2）36cm 21.先探索AD只能与BC成对应边，则=，得BD=100，BC=64，故ABDBDC22.在ABC中，作ACG=E，CG交AB于点G，在DEF中，作EFH=A，FH交DE于点H，直线CG、FH就是所求的分割线。- 11 -