湖南版五年级上册美术全册教案.doc

《湖南版五年级上册美术全册教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南版五年级上册美术全册教案.doc（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、哆来咪教学目标：1、认识色彩、形体渐变的规律，学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。2、欣赏感受，探究质疑，实践操作，表演游戏。3、培养欣赏美的感受能力，提高艺术综合素质。教学重、难点：重点：了解色彩、形体渐变的规律，掌握调配颜色的方法。难点：掌握立体造型的简单方法。课前准备：教师：五线谱、编钟图案与资料。学生：亲自动手操作，认识颜色、形体变化的规律。教学过程：一、欣赏导入（5分）1、课件出示：编钟及相关资料。2、播放音乐，欣赏闭眼欣赏。3、交流：听后有什么感受。4、小结。因为青铜钟的大小渐次变化，所以，敲击不同的音阶产生了优美的旋律。二、学习课文（8分）1、学生自由读文。2、交流阅读感受。3

2、、思考：你最感兴趣的是哪一幅图画？三、指导绘画（5分）1、课件出示绘画步骤（1）构图；（2）确定内容；（3）轻笔初描；（4）修改画面；（5）涂色添彩。2、学生交流掌握步骤及绘画技能。四、学生表现（15分）教师巡视，及时点拨五、学生汇报（5分）1、交流绘画收获。2、指导学生按要求修改。六、总结本课（2分）欣赏、点评、修改、完善。七、当堂作业学生画自己喜欢的画。教学反思：本课从介绍编钟入手，把音乐与美术有机联系起来，使学生借助音乐旋律来感受、体验到生活以及艺术作品中。由于形和色渐变所产生的一种韵律节奏的美感。在课件的作用之下，强调绘画方法与步骤，学生基本有了印象，绝大多数学生能按其绘画表现。由于学

3、生基本功较差，加上态度的问题，学生作品不是很理想。改进办法：1、加强态度教育，爱上美术学科；2、留给学生充裕的时间和空间去完成绘画任务。家乡的古建筑教学目标1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。2、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。3、学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。4、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。教学重难点重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。课前准备教师：不同造型的古建筑图片（影像）资料，示范作品等。学生：钢笔、水彩笔、作业纸。教学过程一、欣赏导入，呈现学习目标。1、同学们，我们的

4、家乡是xx，你指导她有哪些著名的旅游景点？师小结：今天，我们就一起来学习家乡的古建筑。二、讨论分析，了解古建筑的外形特点，渗透其文化内涵。1、师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。2、我们来展开一个讨论会，讨论什么呢？我们根据课前所准备的资料、图片整合成了四个主题，分组来分析、解决问题，好吗？其他的组也可以抢答！3、分组讨论：（1）问题一：根据你们所收集的图片思考：古建筑有哪些特点？（大都对称均衡，稳重协调，飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。颜色以黄、红为主，装饰丰富多彩。）（2）根据你们所收集的图片讨论古代建筑和现代建筑的区别。（古：繁复、注意细节装

5、饰；屋檐造型突出、独特；多为木材结构。现：简洁、流畅，造型多样，富有时代气息。多为钢筋水泥结构。）（3）问题三：根据你们所收集的图片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。（另外我国还有如：宫殿、寺庙、园林、塔等这样的复合式建筑。除此之外还有牌坊、碑等纪念性的建筑）。（4）问题四：根据你所选的古建筑来分析，古建筑由哪几个部分组成？（以爱晚亭为例，它分为顶部、窗塌、据角、梁柱、台基五个部分）要求：音乐一开始，根据主题小组讨论；音乐一停，请大家安静下来并每组派一个代表来汇报你们的讨论结果。注意：汇报时间不能超过一分钟。本组组员可以补充，其他组员可以质疑。4、学生讨论与交

6、流。5、教师小结：每个小组都很棒！我国的古建筑在世界上享有盛誉，它们装点着我们的生活，形式多样、造型丰富、色彩鲜明。展示了中国人民的聪明才智和非凡的艺术技巧。三、线描画古建筑的方法、技术探讨。1、概括基本平面形。（课件呈现古建筑的图片）师：这是古代建筑中的楼，这张图片是三大名楼之一的岳阳楼，它由哪些基本形组成？（雄伟壮丽，屋檐有三层，我们将外形概括为三角形、梯形、大小方形的组合，对称。其实不管是哪一种建筑我们都能把它的外型概括为几个基本形的组合）2、选择角度观察立体形。（课件呈现绘画作品与摄影图片匹配的游戏）师：老师每去游览一个地方都用一种特殊的方式把它的美保留下来，你们知道是什么方式吗？（线

7、描，是以线造型的传统的绘画方式）（课件线描作品周围出现同一建筑角度）师：你们能猜出以下几幅作品中哪一幅画描绘的是这个古建筑吗？学生根据角度相同的原理进行匹配。（人的视角不同，所看到的建筑的角度也不同）四、学生尝试作业，通过小训练解决学习要点。1、师：现在我们回过头来看看岳阳楼，（课件出示岳阳楼照片）师：我们来猜猜这是岳阳楼的哪一部分呢？为什么？（课件出示屋檐的图片）生：屋檐的局部有许多瓦片，很密集，精细。师：同学们都观察得非常仔细，现在请你们尝试着画一画屋檐的部分。2、学生尝试作画。3、解决疑难，对比作业进行讲解：一幅画疏密关系恰当，一幅画没有疏密关系的处理，刻画也不细致。师：同学们看看这幅作

8、品，你们哪一幅的线条组织更能表达琉璃瓦的感觉？4、讲解作画步骤及方法。师：当我们画一幅完整的古建筑的时候，我们第一步画什么呢？提示步骤（整体到局部）：（1）构图：在描绘之前，先在纸上大致比一下，确定建筑的大体外形，画线条轮廓。（2）表现：画出主要的建筑及场景，进行细致描绘。（3）添画：完善画面，添画背景并落款。5、注意：我们在画画的时候要抓住物体的不同特征使用不同的线条来组织。要注意物体的前后关系、特征表现等，并适当在画面周围留出空白。五、欣赏范作，提供作业参照。说说你最喜欢哪一张作品，为什么？小结：通过线条的组织和疏密的对比来表达画面的黑、白、灰关系。六、学生作业，教师指导。（课件演示文字）

9、作业要求：用线描画你喜欢的古建筑图。要求构图饱满，线条组织疏密得当。七、展评作业，古建筑集锦展览会。1、分组粘贴作业。2、分组评判：拿出你的小星星送给你最喜欢的作品。3、请几个同学说说自己所画的建筑相关的典故。八、总结下课，预留作业。师：古建筑给我们带来美的感受，让我们更加深入地了解了我们祖国的传统文化。同学们，请你们在下课以后和你的好朋友说说自己所画古建筑的历史、文化或有趣的故事吧！小记者教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。2、培养团结协作精神和良好的交际能力。教学重、难点：教学重点：有计划的实施采访活动。教学难点：依据采访活动，合理

10、加工形成创意采访作品。课前准备：教师：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。学生：钢笔彩笔、纸、报纸等。教学过程：第一课时一、课前调查。学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片,了解家人喜欢阅读的报刊杂志。二、信息汇总，分享交流。1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。2、同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?小组内同学之间相互交流。3、同学们带来的图片新闻很多来自

11、你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。三、图片欣赏认知领悟。1、优秀图片新闻赏析。（1）大眼睛。（2）北川男孩郎铮。引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他

12、们的工作吧!播放：记者采访的一些工作花絮。四、情境设置明确任务。我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗?五、策划采访活动。那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢?学生提出问题(预见性的问题)，教师归纳问题。采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。1、采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。2、采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物

13、或事件。3、图片新闻的表现形式，摄影或绘画。4、采访的程序。六、自主表现分工合作。学生策划采访计划书，交流采访计划书。七、课后拓展学习延伸。查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。第二课时一、课前准备。课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢的版式的报纸。二、学习回顾。点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。三、情境设置明确学习任务。前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素材。前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、

14、快乐，好吗?四、信息交流。学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。2、同座之间相互交流。五、作品欣赏初步了解手抄报的基本组成部分。展示历届优秀学生作品欣赏(包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品)，引导学生分析讨论。1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。2、手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。六、尝试设计。根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线

15、画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。1、刊名的大小及位置。2、文章版块的外形及组合。3、插图的合理穿插。七、师生互动比较分析解决问题。结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。(教师随机示范演示)1、刊名：一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。2、文章版块：（1）外形：规则形、不规则形（2）组合：文章版块的大小穿插组合版式和谐美观。文章版块不同外形的组合版式活泼有变化。文章版块之间距离疏密得当版式清晰明了。3、插图：（1）内容：围绕文章的主题。（2）大

16、小位置：不能喧宾夺主。八、修改草图学生再设计。1、小组合作，确定手抄报主题。2、整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑文字、图片。3、选择最优版式进行设计制作表现。(如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完成)九、交流评价课堂小结。将学生作品在学校或班级的橱窗中展览。1、自评，小报的题材及版式。2、互评，自己或他人成功、不足之处。3、师评，学生参与的状况、任务达成等。搭建框架教学目标：1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的愿望。4、培养学生的合作意识。教学重、难

17、点：重点：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。难点：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮。课前准备：教师：棍、筷子、绳、502胶、示范作品等。学生：棍、筷子、绳、502胶等。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、创设情境、欣赏架子。1、同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢?2、我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3、说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4、导入课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!二、课程新授、分析教材。1、欣赏教材上提供的各种图片。2、你能看出它们是什么材料制作的吗?

18、用了什么方法?教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。(用了粘贴、捆扎等方法。)图3，用筷子搭建出架子。3、你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?课件展示教材上的架子图片。三、教师示范。来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。(教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。)四、自主制

19、作。学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台。(博览会展厅)五、评价交流。1、完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2、教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3、再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?第二课时一、欣赏分析。1、欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢?(学生回答)2、教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。果篮实物或者多媒体课件展示水果篮图片

20、。二、分组制作比赛。1、引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：（1）502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。（2）切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2、比赛。分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作

21、得愉快，完成得最快最好。课件出示比赛要求：（1）在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。（2）制作得精致平稳的小组获胜。（3）课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。三、评价。1、大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。2、说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。四、深入欣赏。1、欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的

22、果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。2、巩固制作步骤。课件出示制作步骤。五、课程总结。我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。深浅变化教学目标：1、感受色彩美，认识同一色系颜色的特点。2、用深浅不同的颜色作一幅画。教学重、难点：重点：认识色彩明度变化。难点：作画时明度对比的利用。课前准备：教师：绘画工具：颜料、毛笔、铅笔、示范作品等。学生：绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。教学过程：一、导入：出示毕加索名画奥塔山丘上的房子，引导学生讨论：这幅画和我们平时看到的绘画作品有什么不同？教师小结：这幅画是使用深浅不一的颜色

23、绘制而成，在平面的画布上展示了三维的立体房屋。我们也可以通过画笔排线推移表现事物的立体感，仅用一支铅笔就能体验艺术大师们的精彩，我们一起来试一试吧！板书课题深浅变化。二、新授：1、复习学生的绘画知识。让学生随意在纸上画出深浅不一的排列线条，说说你的感觉。教师小结：用笔的轻重、皴线的密疏，决定颜色的深浅。重而密色就深，轻而疏色则浅。2、练习。展示四个深浅不一的色块，鼓励学生用铅笔尽量复制描摹。3、欣赏。出示有明暗变化的几何形体素描作品，引导学生欣赏分析。每一个面是有怎样的深浅变化。4、欣赏毕加索和格里斯的作品奥塔水库、向毕加索致敬。分析这两幅作品的主题和绘画语言。三、学生练习，教师巡视指导。1、

24、要求：学生大胆练习，用排线的方法，随意绘制深浅推移的画。四、讲评学生作品。自评、他评、教评相结合，以鼓励为主。水墨动物教学目标：1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习几种动物的画法。2、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受中国画工具特性。3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。教学重难点：重点：训练学生的用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。难点：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱，尝试画几种喜爱的动物。课前准备：教师：几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具。学生：笔墨宣纸等国画工具。教学过程：一、组织教学：二、讲授

25、新课：1、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。（1）欣赏灵活多变的用笔，加深中锋侧锋以及点笔的了解。（2）欣赏用墨焦浓重淡轻五色，加深学生对墨色的了解。（3）构图以及动物的造型。（4）欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。2、教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：（1）讲解归纳动物的大形体。（2）讲述调墨调色。（3）分步作画，讲解画动物的先后顺序。（4）修改调整完成。三、布置作业：画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。四、学生作业：学生自由创作，教师巡视辅导。五

26、、课后拓展：收集徐悲鸿齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法，进行水墨画临摹、写生、创作。布艺温馨教学目标：1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小作品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。3、感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学重难点：重点：能运用各种布材和方法制作一件布艺小作品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。难点：灵活运用各种方法制作一件布艺小品。课前准备：教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。(活

27、动一)教学过程：一、看一看，试一试1、欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2、以问题引导学生回忆，发现美，感受美。(1)你看到了什么？(2)你觉得哪件布艺制品最特别？(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试！3、学生试做，自主探究。二、玩一玩，做一做1、课件展示现代家居中的布艺制品。2、课件展示民间布艺制品。3、课件展示课题。4、以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1)“快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路

28、。(2)“百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。(3)“画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。5、评一评小组游戏活动情况。6、小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。7、课件展示：(1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换观察角度。(2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。(3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。三、评一评，说一说1、

29、学生作业观赏交流。(1)展示作品。(2)自评、互评。2、学习引申：(1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。3、课件展示：(1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等)。(2)童话剧表演：部分学。生运用布艺小品为道具表演童话剧。(活动二)教学准备：学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。教师：实物挂袋，图

30、片，备用布料，设计纸若干。教学过程：一、激趣1、问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2、隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。3、我们今天就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。二、探索1、谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。2、挂袋还可以做成这样！谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类？基本基本型口袋单袋型外形异型布局多袋型3、出示多袋型挂袋雏形(图)。这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感?(重新展示图片)(将雏

31、形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)4、展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。思考：可在哪些地方进行突破性设计?如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。5、引导学生根据设想选材。分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。多媒体演示多款设计的演变。多种布料的特性和可用的范围。三、尝试分发设计纸。两人合作完成一个挂袋设计。充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。鼓励学生大胆设计。四、欣赏展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。五、学生作业

32、另注：分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋飞机梦工厂教学目标：1、感受各类飞机的造型特点,了解直升飞机的外形构造基本知识。2、学习直升飞机模型的设计与制作方法。3、训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与应用的能力。4、培养学生国防意识和热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色意识。教学重难点：重点：学习直升飞机模型的设计与制作方法。难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与应用的能力。课前准备：教师：直升飞机模型；直升飞机图片、影像资料；各种蔬菜瓜果、牛奶纸盒等材料。学生：废旧纸盒，剪刀，胶水等。教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师带来了两样东西，（出示飞机模型），看，它

33、们是什么？生答。对，是两架飞机。具体来说他们分别是一架直升机和一架喷气式飞机。今天我们就一起走进飞机工厂，去欣赏飞机，并动手做一做飞机。板书：飞机工厂二、欣赏飞机1、过渡：大家想不想欣赏各种飞机？今天我们来认识欣赏一些飞机，边欣赏边提问或解说。我们欣赏的喷气式飞机，现在我们来欣赏螺旋桨式飞机。2、了解主要组成部分。同学们观察一下，直升飞机的主要组成部分主要都有哪些？3、了解旋翼、机身、尾桨和起落架。三、探索方法1、过渡：欣赏了这么多的飞机，大家想不想亲手做一个直升机的模型？出示教师范作。老师这里有两件同学的手工作品。请大家仔细观察，这两件作品用了什么材料？学生欣赏、讨论。他是怎么做的呢？请一个

34、同学到台上来拆一拆，看一看，说一说。2、用蔬菜瓜果制作直升机的过程中，有哪些制作的方法呢？老师来示范做一个，同学们可要认真观察哟。（教师示范，学生观察）板书：切削插接。3、集体交流。小结：根据材料的外形、质感的特点，进行适当的切削、连接、插接，就能创造出别致的直升机模型。4、你认为你在做时会有什么难点？（比例，颜色，造型：飞机的起落架）四、分组制作1、角色分工。好，下面各小组将比赛制作一架直升机。在正式动手之前，老师有4个建议。（1）根据手中材料外形和质感想好制作什么样的直升机。（2）组长负责整个小组的设计制作、分工与协调。安排成员承担直升机各个部件的制作任务。（3）时间20分钟。纪律讨论声低

35、，要团结协作，各组可互相提供材料。（4）注意安全，材料不乱扔。最后，老师说一句话，为了表扬小组合作做得最好的作品，老师就给小组照一张相，留作同学纪念。怎么样？2、学生制作。播放各种直升机图片，拓展学生思维。五、成果展示1、请各小组长上台展示小组的制作成果。简要介绍一下你们的直升机在造型上有什么特别之处？2、下面的同学来说说看，你喜欢哪一架直升机。（提示：做得好的作品下课后拍照）快乐陶吧一、教学目标： 1知识与技能：初步学会运用泥条盘筑的方法、技巧，制作简单的生活器皿。 2过程与方法：通过课件展示，录像感知，范作展示，小组合作，成品展示等方法来体验制作陶艺作品。 3情感态度价值观：欣赏陶艺作品，

36、激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对陶艺的热爱，传承和发扬祖国传统文化艺术。 二、教学重点：学会用泥条成型盘筑器皿的方法，感受陶艺文化。 三、教学难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧，作品装饰的黏结。 四、教具准备：泥料、泥塑工具、转台、范品、多媒体课件。 五、教学方法：探究发现法、小组讨论合作法。 六、教学过程： （一）、组织教学： 课前谈话，欣赏儿歌玩泥巴 （二）、情境导入： 今天老师给大家请来了一位可爱的小朋友，你们猜猜他是谁？（大屏播放视频-泥娃娃），他是谁啊？是泥娃娃，泥娃娃想请大家来参加变魔术游戏，你们愿意参加吗？ 让我们跟着泥娃娃一起进入快乐陶吧，开始今天的魔术游戏吧！（板书：快乐

37、陶吧） （三）、学生尝试、体验泥条搓制的有效方法。 1、我们先来看游戏一：搓揉泥条PK赛，看谁搓的泥条粗细均匀，又长又光滑、细腻而且动作快。你们想试试吗？ 课件出示学习提示： 课件出示注意事项: 教师巡视学生的进展,观察哪些同学是快速掌握搓泥条要领的。 2、请一同学上台演示小结搓泥条技法 我看到好多同学都完成了，但是有些同学好像在搓泥条时遇到了一些问题，谁来说一下你遇到了什么问题？谁能到台上来给大家演示一下呢？ 3、同学们你们真棒，成功的完成了第一个游戏，现在来看游戏二：自由变化的泥条，想一想泥条还可以怎么变？ 4、同学们的想象力真是太丰富了，变化出了这么多的样式，出色地完成了第二个游戏。 5

38、、现在来看游戏三：考考你，陶艺的成型方法 你们谁还记得陶艺的几种基本方法是哪些？ 你们真是太棒了，为了表扬大家表现出色，泥娃娃要送给大家一个奖品，你们看漂亮吗？比较一下这个器皿和之前我们做的器皿在制作方法上有什么不同？（实物展示）生：以前是用手捏成型的方法制作的，这个是把陶泥搓成泥条然后一圈圈盘起来的。 6、 老师发现你们都是一群善于观察，勤于思考的好孩子啊！这个作品是先把泥巴搓成泥条，然后，一圈圈盘上去的，我们把这种制作陶艺的方法叫做，泥条成型法或者盘泥条。今天啊，我们就来学习快乐陶吧里的活动二：用盘泥条的方法，制作一些简单的生活器皿。 揭示课题，板书课题（盘泥条）。 （四） 、探究新知，学

39、习盘泥条的制作方法： 1.介绍泥条盘筑 师：泥条盘筑是最古老的陶艺成型技法之一，自始自终以一双手为主，将泥土搓成泥条，然后按照自己的意愿将泥条围成各种造型，制成理想的作品，它制作方法简单，变换自由，表现力强，这种技法善于表现原始粗犷，大巧若拙和变化无穷的艺术魅力。接下来我们就一起来感受一下泥条盘筑的古老美。 2、欣赏作品（出示图片介绍作品） 师：孩子们，刚才我们欣赏的这些作品都采用了哪些盘筑的方法呢？师：从这些作品中，我们可以看出盘泥条的方法是多样化的。（板书方法多样化） 师：孩子们，每一件手工作品都是世上独一无二的，他们是智慧和创意的体现。 师：瞧！小朋友们也做出了一些属于他们自己的作品。（

40、欣赏作品） 师：小朋友们的这些作品造型都与众不同，富有创意。（板书造型有创意） 3、师：欣赏了小朋友的作品，同学们是不是也想体验一下，做一件属于你们自己的作品？ 师：那就请同学们也制作一件属于你们自己的作品，作为回礼送给泥娃娃，好吗？ 4、视频播放制作方法 师：那我们应该怎样去制作呢？请大家一起来看看制作方法吧！（播放视频） 师：孩子们学会了吗？ 生：学会了。 （五）、动手实践作业： 师：接下来就是你们大展身手的时候了，请小组合作用盘泥条的方法制作一件器皿。动手之前，小组讨论要做一个什么样的作品，小组长做好分工安排。 师： 现在就请把你们的创意通过自己灵巧的双手展示出来吧！ 学生小组合作完成作

41、品，教师巡视辅导。对个别同学出现的问题适当指导。（配音乐） （六）、欣赏评述作品展示： 师：老师观察了同学们的作品都完成了，现在请小组派代表把你们组的作品带到前面来展示给大家看一看。 师：谁先来把你们小组合作的作品介绍给大家（学生自己介绍） 师：欣赏了其他小组的作品，你认为他们的作品怎么样？结合我们刚刚学习的知识，你能不能来评价一下你喜欢的作品呢?（台下学生评价） 师：刚刚同学们说的都很好，老师觉得你们每个小组的作品都非常不错，都很有创意，现在请每个小组把你们的作品送给泥娃娃吧！ （七） 、课后延伸、寄语： 泥塑给我们带来了很多乐趣，用泥条盘筑法，不仅能盘出生活中的器皿，还能制作出可爱的小动物

42、，漂亮的房子、城堡等，具有艺术特色的摆件，课后我们可以试着用盘泥条的方法制作其它物品。同学们，你们把一堆毫不起眼，再普通不过的泥土，通过灵巧的双手，制作出一件件漂亮的陶艺品，不仅能美化我们的生活，还会使我们的心情更加愉悦。愿你们在今后的学习生活中，发挥你们的聪明才智，用我们今天学习的方法与思想，用自己的双眼去发现美，用自己的双手去创造美，去构筑我们美丽生活吧！ 今天这节课就上到这里，好，下课！水墨画风景教材分析：中国山水画以独特的方式描绘山川自然景观。教学内容：以中国山水画常规技法为依托，通过临摹学习技法以及借助资料进行风景画中树木的表现等教学活动，帮助学生运用水墨工具进行表达，体会水墨的表现

43、情趣，弘扬中华民族崇尚自然，热爱家园没追求美好生活和高尚情操的精神和理想。 教学目的： 1、认识水墨画的特点。 2、欣赏几位水墨画大师及其作品特点。 3、尝试树的画法。 教学重点: 认识水墨画、尝试水墨画 教学难点：水墨画的用笔、用墨、构图安排。 学情分析：教材选用了著名画家的作品作为欣赏材料，设置比较方法分析感受树石的不同，探究景物的空间处理以及表现风格等欣赏活动，帮助学生建立笔墨形态的表现常态，扩展想象空间。 教具准备：生宣纸、毛笔、墨汁、笔洗、毛毡。 学具准备：生宣纸、毛笔、墨汁、笔洗、毛毡。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。1、视频导课，观察分析。 导语：同学们，你们喜欢古诗么？

44、今天我们就来换一种方式体验一下古诗的意境，请大家认真体会？ 分析一下，你在刚才的片段中看到了什么？ 小结：这些地方风景宜人、景色优美。那么今天，老师也来教大家用水墨画来表现美丽的风景吧！ 2、揭题并板书。（水墨画风景树） 师：风景画中有山、有水、有树、还有建筑、人物等，这节课我们重点来学习画树的方法。 二、 学习新知，方法探究。 （一） 、观察树干，讲构图。 1、根据图片分析树的结构及特点。 师：请同学们认真观察，树是由哪几部分组成的？再观察这几棵树的树干分别都有什么特点？ 小结：分为树干树枝树冠三部分组成。每棵树的树干都有它的特点，有的笔直、有的弯曲、有的枝丫很多，我们要学会抓住他们的特点。

45、 2、对比分析，讲构图。 师：假如有这样两棵树干，你会选择哪一棵？为什么？ 小结：树干决定了一棵树的形态、走势，要注意高矮、大小、粗细和方向的变化。绘画时，树干的位置也就确定了整幅作品的构图与布局。 （二） 树枝画法，讲用笔。 1、图片分析，讲解熟知的画法。 图1、当要表现向上生长的树枝时，常用鹿角法。 图2、当要表现向下生长的树枝时，常用蟹爪法。 2、教师示范，讲用笔。 师：用墨骨法画时，首先使用侧锋起笔画树干，然后使用中锋行笔来画树枝，绘画时要注意画面的安排，同时手中的毛笔要先按后提，慢慢画出细细的树枝，为了使画面更饱满，在旁边再画一棵小树。3、 学生试画一下，互相交流，解决困难。 师：同学们在短时间内，试画一下有树枝的树木。 4、对比学生作品，发现问题并解决。 小结：同学们，要想画出富有生机和特点的作品，就一定要注重树干和树枝的变化及穿插关系。 （三） 、树叶画法，讲用墨。 1、图片分析，讲解画法。 师：常见的树叶画法有点叶和夹叶两种，我们这节课重点使用点画法，请同学们仔细观察一下画家们都把它们画在哪些具体位置？他们是怎样用墨的？ 2、学生添画，教师补充，示范用墨。 小结：画树叶时要有浓有淡，有梳有密，有聚有散。 （四） 、背景添加，讲意境。 1、欣赏画家