一年级下册美术教案-第5课小花扇丨赣美版 .doc

《一年级下册美术教案-第5课小花扇丨赣美版 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册美术教案-第5课小花扇丨赣美版 .doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小花扇教学设计 一、 教学目标1、 了解扇子的历史与种类，初步运用画、折、叠、组合、添加等制作方法，制作一把独具个性的小花扇。2、 培养学生的创新精神和美化生活的能力。二、 教学重难点重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：扇子颜色的搭配与组合三、 教学准备：PPT、几张长方形纸、透明胶、双面胶、剪刀、彩笔、蜡笔四、 教学过程（一）猜谜语导入1、师：老师这里有一个谜语，请小朋友们猜一猜？身子一晃就生风， 去暑降温是能手。 等到八月秋风起， 扔到角落无人问。 (猜一生活用品) 生：扇子师：对了，就是扇子（二）了解扇子的历史过渡语：天气炎热，我们喜欢凉爽，用扇子扇风好凉快呀，扇子不用电，它比风扇

2、空调还环保。今天我们来认识扇子，翻到第10页学习第五课小花扇（板书：小花扇）(1) 师：扇子在我国有3千多年历史了发展到现在有各式各样的，你们想看吗？ 生：想 (出示课件扇子的历史）(2）师：在古时候，那个年代的人们知道利用植物来做扇子，这两个是用藤条编好做成的扇子，这个用棕榈树的树叶做的扇子，这些是蒲扇（出示蒲扇部分）(3）师：随着社会的发展，人们发现另一种植物也可以做扇子，是什么呢？生：竹子师：对了，把竹子剖成细的竹片在刻上精美的花纹，就做成了竹扇。（出示竹扇部分）(4）师：看，这些扇子是用什么做的？生：羽毛师：人们发现不仅植物可以做扇子，动物的羽毛也可以做扇子（出示羽毛扇部分）（5）师：

3、再看看这个扇子是用什么做的？生：纸师：小朋友们观察的真仔细，是因为后面发明了纸，所以就用纸做了扇子，纸上画了精美的图案。（纸扇部分）（6）师：现在人们发明了塑料，所以现在的扇子是用塑料做的。（出示塑料扇部分）（三）制作小花扇过渡语：人们善于发现，用生活中不同的材料做成了扇子，这就是扇子的历史。这些扇子漂亮吗？老师也做了两个，好看吗？这节课我们用纸来做扇子，很简单哦！1、 扇子的组成部分（1）师：做之前，小朋友们先看看，这些扇子和老师这个扇子是由几部分组成呢？可以数一数（出示课件）生：两部分（2）师：上面的这个部分叫扇面，下面的这个部分叫扇柄，扇柄就是我们手握着的部分（板书：扇面 扇柄）（3）师

4、：这些漂亮的图案是在扇子的哪个部分呢？生：扇面2、制作步骤师：答对了，小朋友们表现得很棒哦！上节课老师布置你们的画画好了吗？生：画好了过渡语：看来小朋友都是爱画画的好孩子，真棒！这下老师要教你们做纸扇，请小朋友们坐好，看大屏幕看看老师怎么做，待会老师会提问，请小朋友们看仔细，听清楚。我们先来做扇面a) 第一步：折； 纸要选软一点的，用长一点的纸，我们就拿一幅画好的画，一条边向上折，折一条直直的线，不能太宽也不能太窄，按一按，这样弄出折痕，手捏着两边在反过来，折一下对齐前面的这条边，正一下，反一下，按顺序折，重复正反折。（板书：折）b) 第二步:粘； 全部折好后，对折，两边对齐，拉直按一按，找到

5、中心折痕，用透明胶粘上固定，再用双面胶粘在其中的一边，撕下白色部分，再把另一边粘起来。粘的时候按一按。扇面就做好了。扇柄：看看老师的纸棒是用来做哪部分呢？（扇柄） 用双面胶一头粘在纸棒边上，撕下白色部分，将纸棒贴在扇子一边，用同样的方法贴另一边。第二种扇子做法：师：我们来做另外一种扇子，其实这种扇子的折法和刚刚做的是一样的，这个粘的方法不一样，用透明胶粘下面，剪下彩带，用双面胶粘好粘在扇子就可以啦!2、师：这个扇子就做好了，哪个小朋友告诉老师做第一步要做什么？生：折，正一下，反一下，重复折。（出示课件）师：对呢，正反重复来对折。（板书：折 正反重复来对折）师：第二步呢？生：粘（板书：粘）师：怎

6、么粘？生：对折找中心折痕粘上（板书：对折中心要粘好）（出示课件）师：你听的真仔细，大家跟老师一起读一遍。（四）学生动手操作 1、 过渡语：老师这里有小朋友做的小花扇，漂亮吗？看看，我们可以用很多材料做呢，是什么呢？生：彩纸，报纸，日历纸师：对呢，我们可以用生活中的各种材料做，即方便又环保。做个环保小卫士。好吗？生：好师：现在你们也动动手开始做吧！认真做哦！做完要把漂亮的扇子放在黑板上展示给大家看。大家可以看看老师大屏幕的制作过程（出示课件制作步骤图案）也可以小组互相交流。2、教师巡视指导（五）展示扇子评价1、师：小朋友们做好了吗？每个小组推荐最好的扇子拿到老师前面来，大家看看这些小花扇，你喜欢哪个？为什么？生：我喜欢他画的图案，颜色，画面饱满（六）总结小朋友做的小花扇都很漂亮，动动脑，动动手，美丽就在身边，可以把小花扇送给爸爸妈妈，在我们的生活中还有哪些材料可以做扇子呢？下节课告诉老师哦！这节课就上到这里，谢谢！