五年级下册美术教案-第6课能“变化”的蔬果 丨赣美版(4).doc

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1、能“变化”的蔬果教学设计一、教学目标1.知识与能力：观察、了解各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。2.过程与方法：利用蔬果的色彩和造型，运用切割、拼摆、插接等方法，遵循夸张表现的原理，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。3.情感态度与价值观： 体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力和想象力，激发学生善于发现美，并在生活中创造美的能力与激情。二、教学重难点教学重点：体会蔬果造型的美感和质感，学习利用切割、拼摆、插接等基本技法创作出简单的蔬果立体造型。教学难点：用蔬果创作出造型简单，富有创意，充满想象力的立体造型。三、教学过程（一）感悟外形、摸一摸、猜一猜同学们今天准

2、备了丰盛的蔬果，说一说你准备了什么？老师也准备了几种蔬果，大家想知道是什么吗？我们一起玩个有趣的游戏，摸一摸、猜一猜老师准备的什么蔬果。请学生蒙上眼睛，摸一摸袋子里的蔬果，说一说是什么？怎样猜到的？原来同学们是根据蔬果的形状猜到的，互相说一说，你的蔬果是什么形状，有什么特点？这些蔬果能做什么呢？我们一起来看一看（欣赏蔬果变化的图片）这些有趣的形象是怎样变化出来的？你也想把手中的蔬果变成有趣的形象吗？这节课我们一起来试一试。（出示课题：能“变化”的蔬果）（二）变化探秘、想一想、变一变1出示一种蔬果（红薯）它能让你联想到什么？（演示：添上眼睛，切出耳朵变成老鼠）2出示两种蔬果（黄瓜、小柿子）拼一拼

3、、摆一摆，它们组合在一起能变成什么？（1）切开黄瓜，插上柿子做眼睛变成鳄鱼（2）用牙签将小柿子两两穿成串对等的插在黄瓜两侧变成蜻蜓3想一想：你能用哪些蔬果表现下列的形象？（1）大象耳朵（2）长颈鹿脖子（3）乌龟的背壳（三）发现方法、看一看、想一想1欣赏不同蔬果变化成的各种形象作品，仔细观察，这些蔬果在变化中运用了哪些方法？（切割、拼摆、插接、组合等）2欣赏图片，看看这些小朋友是怎样利用蔬菜瓜果制作小动物的。3欣赏有主题的蔬果变化作品，人们的想象力真丰富，能够把蔬果变化成这么有趣的形象。说一说你想把手中的蔬果变成什么？主要利用什么蔬果进行变化？还需要哪种蔬果？运用什么方法进行组合？主要利用什么蔬

4、果进行变化？还需要哪种蔬果？运用什么方法进行组合？尽量不改变或少改变蔬果的外形，比一比谁的想象最有创意？（四）联想创造、蔬果变变同学们的联想都很有创意，下面就让我们选择需要的蔬果，进行有趣的变化。作业提示：（1）通过想象,寻找制作表现的材料与造型相吻合的合理构思。（2）巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法，多种材料小组共同进行制作。（3）要求作品有创意，造型生动有趣。（4）注意用刀安全。4学生创作，教师巡视辅导。5展示作品：你最喜欢哪件蔬果造型？ 哪件作品的造型最形象？哪件作品创作的最有创意？6拓展延伸：欣赏艺术大师利用蔬果进行的有趣的联想。（1）蔬果设计的服装（2）蔬果艺术作品同学们，丰富的想象力不但能够让生活中最平凡的东西变得神奇而有趣，它更像一双翅膀，能够带你飞向更加奇妙的世界。老师希望我们每个人都有一对想象的翅膀，把我们的生活变得更加有趣而美丽。