一年级下册音乐教案 - 第一单元《唱歌　小蚂蚁》人教版.doc

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1、小蚂蚁教学设计【教材分析】歌曲小蚂蚁，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。【教学目标】1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的

2、习惯。3通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。【教学重难点】教学重点 ：让学生用赞扬的感情，有表情的演唱歌曲，表演歌曲。教学难点：分辨四个乐句，用打击乐器为歌曲伴奏【教具】 多媒体课件 钢琴 课堂打击乐器 小蚂蚁头饰【教学过程】一、 组织教学1、 律动进教室（第一遍听歌曲）生随着音乐拍手进教室并随着教师一起律动2、 师：刚才你们听到的这首歌曲，它的情绪是怎样的呢？（设计意图：初步感受乐曲的情绪和节奏，为下一步歌曲的学习做铺垫）二、 创设情境 聆听音乐1、 师：今天老师给你们带来几个好朋友，我们一起来看一看她们都

3、是谁呢？（播放PPT） 老师准备了头饰，想请四名小朋友分别来扮演这四只小蚂蚁，谁愿意来当小演员呢？老师播放一段视频，你们观察一下小蚂蚁走路有什么特点?（播放视频，第二遍聆听歌曲）2、 师：你们观察的真仔细！教师讲一个小故事创设情境。3、 师：你们都是乐于助人的好孩子，请所有小朋友有秩序的围成一个圈，准备跟着音乐出发吧！生跟随师围成圈，听音乐律动。（第三遍聆听歌曲）（设计意图：进一步感受音乐的情绪和节拍，创设情境，激发孩子们的学习兴趣）三、学唱歌曲1、师：同学们都非常遵守秩序啊，天气这么好，只有四只小蚂蚁在家，你们想不想知道其他小蚂蚁都在做什么呢？那就请你们安静认真的听一听吧！（第四遍聆听歌曲）

4、（设计意图：初步记忆歌词的内容）2 熟读歌词师：你们的小耳朵真灵，一只小蚂蚁刚才偷偷告诉老师，说他们不会随便接受陌生人的帮助，需要你们学会他们的团队之歌，名字就叫小蚂蚁老师把同学们分成四个小组，分别帮助这四只小蚂蚁。我们来比比赛，看看哪一组同学学得更快，更先帮助小蚂蚁搬回蛋糕。老师也会助你们一臂之力，老师带着大家咱们一起先把歌词读一读。（设计意图：有感情的带领学生读歌词，让他们初步表达出对小蚂蚁的热爱之情）师：读的很有感情，老师能够感受到你们对小蚂蚁的喜爱，这一遍老师相信你们能够按照小组的顺序，自己朗读出来。教师用双响筒伴奏（设计意图：带着感情读歌词，进一步加强学生对小蚂蚁的喜爱之情和赞美之情

5、。）3填词演唱师：歌词我们现在会读了，请小朋友们听着音乐小声的哼唱一遍。我刚刚听到有的小朋友已经会唱啦，请你们跟着老师的琴我们完整地唱一遍吧！（设计意图：让学生熟悉旋律，为准确的演唱歌曲打下基础，为更好的表现歌曲做铺垫）4、 附点节奏的处理师：老师也想延长一下黄蚂蚁队的歌词，你们说说更喜欢听哪一种？不同节奏演唱出来，表现了不同的情绪，附点节奏增强了歌曲的旋律性（设计意图：用不同的演唱方法，让学生判断乐曲的旋律性的表达，增强歌曲演唱的表现力，让学生能够更准确的演唱附点节奏）5、 分辨四个乐句学生一边演唱一遍用打击乐器伴奏师：这一遍请同学们演唱歌曲的第一段，老师用铃鼓为大家伴奏，演唱结束后，请你告

6、诉我，老师的铃鼓一共响了几次，在哪里奏响的？（设计意图：在歌曲的两拍的地方只演奏一下，让学生有长音的感受，为分辨乐句做铺垫）6、 综合表演歌曲四个小组分别演唱四个乐句全体演唱并且一边演唱歌曲一边行走并且变换行进方向。师：请你们呢开动小脑筋，想一想还可以用什么方式来表现歌曲呢？分组讨论，并展示。（设计意图：用多种形式演唱歌曲，增强学生的表现力和创造力，小组合作能力。）师：经过一番激烈的比赛，所有小朋友都到达了河边，这时我们发现只靠一个队伍是搬不动的，需要我们四组小队共同合作来帮助小蚂蚁，我们也要学习小蚂蚁讲文明，懂礼貌，就让我们团结起来一起把蛋糕搬回蚂蚁的家里吧！（设计意图：通过整个故事情境的创设，来完成歌曲的演唱，并且教会了学生要团结合作，积极帮助他人，做讲文明，懂礼貌的好孩子） 随着音乐律动走出教室。