五年级下册美术教案-第14课鸟语花香 丨赣美版(3).doc

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1、 鸟语花香学习目标1.让学生了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。2.初步使学生了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。3.合作完成一幅作品鸟语花香，培养学生热爱环境、热爱生活的思想。学习重点及难点学生体验笔墨的情趣；合作完成国画长卷作品鸟语花香。教学准备教师：积极准备课件、备课、毛笔、生宣纸、国画颜料、磁石以及几幅未完成的花鸟图。学生：课前认真观察禽鸟的形象、动态；毛笔、国画颜料、毛毡、桶子、墨盒、抹布。课时安排一课时教学过程一、运用中国古典音乐导入，揭示课题鸟语花香1.让学生闭上眼睛，播放古典中国音乐百鸟朝凤片段。教师导语：

2、同学们，请闭上眼睛，我们一起来听一段中国古典音乐白鸟朝凤唢呐独奏版，其中唢呐模仿鸟的叫声，一派生机勃勃的气息。2.交流感受。教师导语：你听到了什么？/你是否看见了鸟儿婉转的歌唱？（ 也许是。）你是否听到了那扑鼻而来的花香？（我想或许是的。）只要用心聆听，仔细观察，就能看到，也能听到。好，现在请跟着老师，走进国画大师们笔下 鸟语花香 的世界吧！ 揭示课题并板书：14.鸟语花香设计意图：艺术是相通的，所以用古典音乐百鸟朝凤导入；用逆向语言来激发孩子的兴趣。二、欣赏国画大师们的“鸟语花香”，感受传统艺术之美，体会情感教师解说员式介绍：竹树驯雀图 以工细的线条和温润的色彩，真实地画出雏鸟嗷嗷待哺的情景

3、。这是一幅工笔花鸟画！红梅怒放 李苦禅 中国当代杰出的大写意花鸟画家、书法家，其笔墨厚重豪放，气势逼人。此图红梅树枝苍苍，如经历多少风雪冰霜，终于享受春风、沐浴阳光的柔和，怒放新花。红梅繁密有致，鸟儿也展翅正飞，一派勃勃生机。画家或许正想借这怒放的红梅，抒发自己的胸怀吧！ 齐白石 中国画艺术大师 画面洋溢着自然界生气勃勃的气息，作品纯朴，别具一格。朱耷 号 八大山人 ，江西南昌人，这幅鸟石中的鸟 ，让我们看到他昂首向天，白眼看人，充满倔强之气，冷峻孤傲的气质与愤世嫉俗的性格，其花鸟造型自成一派。其作品在世界画坛引起了很大反响。是我们江西人的骄傲！更是我们青云谱人的骄傲！在青云谱的梅湖景区，就有

4、一个八大山人纪念馆，你们有机会可以去看看！设计意图：教师向孩子解说每幅画，让孩子了解画家及画的风格，让学生对鸟语花香有更深入的了解，并为家乡骄傲！三、播放鸟的姿态图，仔细观察教师导语： 我们的国画大师们用水墨再现了鸟儿在大自然中的生姿活态，他们是如何做到把鸟画得栩栩如生的呢？（引导学生说：仔细观察，目识心记，反复练习。）现在就让我们做一回小国画手，来观察一组鸟儿们的快乐生活。先仔细看看他们的样子。（和学生一起说出它们的身体构造，如：头、身子、胸腹、双翅、尾巴、爪子）老师播放一组鸟的不同姿态的图片：动，静，飞，戏设计意图：播放一组鸟的图片让学生欣赏，学生小组内对鸟的身体结构互相交流。四、画法示范

5、，学生亲身体验笔墨情趣教师导语：看了这么多可爱的鸟，你们是不是想提笔画一画呢？1.墨分五色的了解。 焦、浓、重、淡、清。2.教师示范麻雀的画法:（准备一张宣纸展示在黑板上，看老师用线、墨，变魔术。）A.用笔调赭墨，一笔点头，二笔点出身子。B.在身子左右画出飞动的双翅。C.用浓墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。D.用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红勾出爪子。3.微课回放画麻雀的步骤。教师导语：你们是不是也想拿起手中的画笔来描绘一个“鸟语花香”的美好世界呢？（孩子表达。）不着急，先来看一段微课，来复习回顾一下画法。4.学生练习画麻雀，找找感觉。5. 创设情境，学生创作，体会水墨情趣。教师导语：（拿

6、出事先未完成的鸟语花香图，上面有花有枝）“我是一只活泼可爱的小鸟，喜欢结交新朋友。你们愿意成为我的朋友吗？那就飞进我的身边来吧！”那请你们用手中的画笔将自己化身鸟儿们 吧！4.明确要求：（多媒体展示）A.小组合作完成一幅“鸟语花香”图。B.注意构图、禽鸟形体动态、笔墨，还有卫生。5.孩子亲身体验，感受水墨带来的情趣。在孩子创作过程中，及时肯定孩子的表现，予以肯定，或者鼓励，衬以古典音乐。设计意图：小组合作，体会集体创作的乐趣。五、展示作品，评价1.自评、互评。2.师评。从构图、禽鸟的形体动态，笔墨，还有情趣上做出评价。结束语：希望你们会爱上国画！愿你们用手中的画笔描绘自己的美好未来，静下心来体会属于自己的“鸟语花香”。你听你的美好未来在那里！