一年级数学下册教案-8 发现具体情境和事物中的规律2-冀教版.docx

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1、找规律教案教学目标：1.在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。2.能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。3.引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。教学难点：引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。一、谈话导入师：同学们，课前我们一起观看了一个微视频，是关于什么知识的？生：重复的奥秘？师：那怎样找出事物间重复的奥秘呢？其实呀，重复的排列也就是有规律的排列，所以，这节课我们就一起来学习找规律。二、讲授新课 创设超市开业的情境师：同学们,你们喜

2、欢逛超市吗？昨天数学王国里新开了一家超市，我们一起去看看好吗？引导学生看图，提问：“请同学们仔细观察，画面上哪些物体的排列是有规律的，又是按什么规律排列的？请先自己思考，然后在小组内说一说。师：为了避免汇报时有重复或者错漏，我要求从上往下找。学生独立观察、发现，然后在小组内交流和表达。 生：彩旗的排列是有规律的 师：彩旗有什么规律呢？生：红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝。师：你是说彩旗的前面是红黄蓝，后面的和前面的一模一样对吗？（对）那我们就把前面红黄蓝叫做一组（动作：圈起来），老师用一个圈把它们圈起来，这样就表示什么呀？（生：一组。板书：一组）师：红黄蓝为一组（边圈边说）红黄蓝重复出现，也就是

3、说彩旗的规律是红黄蓝为一组，重复出现（板书：重复出现）师：谁愿意来尝试着自己来读一下规律？生：红黄蓝 红黄蓝 红黄蓝生：红黄蓝 红黄蓝 红黄蓝 师：你们觉得谁将“规律”读的比较明白？师：是的，在读规律时，每读完一组，要停顿一下再接着读，这样读出来的规律就会比较明显。师：除了彩旗有规律，还有什么物体的排列是有规律的？哪个小组有发现？（彩带也是有规律的）师：你能像刚才那样把彩带的排列规律读出来吗？生：能。红蓝黄红蓝黄红蓝黄师：彩带是以什么为一组重复排列的呢？（红蓝黄，生说师圈）师：小朋友，除了彩旗和彩带，图中还有什么物体是有规律排列的？生：灯笼师：是什么样的灯笼是有规律排列的，大的还是小的？（小的

4、）我们把大灯笼去掉,观察小灯笼是怎样重复出现呢？（以红色粉色为一组重复出现，生说师圈）我们真仔细观察，小灯笼除了按颜色这个规律排列还有别的规律排列吗？生：以圆的长的为一组重复出现。师：是呀！小灯笼不但颜色有规律，而且形状也有规律。再看看图中还有哪些物体的排列有规律？生：灯笼下面的花师：花篮也是有规律的摆放，这里谁在重复出现呢？生：红色粉色为一组重复出现（生说师圈）师：同学们图中有规律排列的物体我们找完了吗？（没有）还有哪里没找？生：花盆上的花。师：这里的花谁为一组重复出现？生：以紫色白色为一组重复出现（师圈）师：你手举着，你说。生：花盆也是有规律的（师：是怎样的规律？）以橙色绿色为一组重复出现

5、（师圈）师：你观察得真仔细。不但花盆上的花有规律排列，连花盆也有规律摆放。师：像彩旗，彩带，灯笼等几个实物为一组依次不断出现的规律叫做重复排列的规律。一般来说，要使排列有规律，一组图形至少要重复出现3次。二、练习巩固找规律师：看来大家学会了找规律，下面老师要考考考大家了。师：我们看第一题，把它的规律读出来。生：篮球篮球足球足球 篮球篮球足球足球 篮球篮球足球足球 师：谁来说说怎样重复出现？（篮球篮球足球足球是一组重复出现）师：谁来有规律的读一读第二题？你来，其他同学仔细听他读。（黄色黄色红色 黄色黄色红色 黄色黄色红色）师：读得真好！你能将规律圈出来吗？师：第三题，谁上来把这里的一组圈一圈。（生圈）有意见吗？（没有）1.整理羊羊规律之家将不规律的羊羊之家变成规律的羊羊之家。2.按规律该在横线上放什么，画出来。3.按规律，把图片涂成合适的颜色。4.按规律，填数字。5.找出下面图片的规律。三、拓展巩固1.欣赏音乐片段，说说音乐中的规律，然后介绍下你知道的生活中的规律欣赏生活中的规律的图片欣赏。1.小小设计师把空白颜色的图形，涂上自己喜欢的颜色，形成规律。