人教版三年级起点四年级上册信息技术教案（完整版）.doc

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1、第8课 插入文本框教学内容：插入文本框 教学目标： 1、学会插入文本框的方法，学会在文本框里输入文字，复制文字到文本框里。改变文本框的大小、移动文本框的位置， 改变文本框线条和填充的颜色。 2、培养学生用文本框编辑文本的能力。 3、培养学生进行文字排版的意识。 教学重点：插入文本框。 教学难点：学生用文本框进行文字排版。 教具、学具准备：网络广播 教学过程： 插入文本框 一、激情引趣 1、 教师演示：教师出示“奥运福娃”的文档。我们来看看这张“奥运福娃”的电脑小报。 2、 教师提问：同学们看到这张有关福娃的电脑小报的时候你有那些感受（学生会非常喜欢） 二、新课讲解 1、 教师引导：你想不想也亲

2、手做一张这样的电脑小报呀！（学生会说想） 2、 前面的课我们已经学习了文字格式设置的知识。同学们想一想用到我们学习的知识我们可以完成这个任务吗？说一说哪些部分我们可以完成，哪些部分我们还不能完成。（学生应当说出文字的大小、颜色、字体都会改，但是图片不会插入，还有就是不知如何为文字加个边框和背景） 3、 有关图片插入的方法我们将在下节课来学习，刚才看到的文字边上的框框叫做“文本框”，文本框可以帮助我们灵活的进行文档的排版，今天我们一起来研究巧妙运用文本框的知识。 板书：巧妙运用文本框 一、插入文本框打开或新建一个文档后，就可以在里面插入文本框了。1、首先是插入文本框，教师演示：插入文本框横排发现

3、鼠标变为十字箭头，用鼠标画出一个方块来。这就是文本框了。我们就可以直接在文本框里面输入文字也可以将准备好的文字粘贴到文本框里。那我们在文本框的那个位置输入文字或粘贴文字呀？你能看出来吗?（插入点） 板书：插入插入文本框横排 2、请同学们插入一个横排文本框，并尝试输入文字，然后再试一试插入一个竖排文本框。观察一下横排文本框和竖排文本框的区别。 3、教师出示：横排文本框和竖排文本框的区别：横排文本框现代人书写文章的顺序从左往右、从上往下。而竖排文本框更像古代人书写文章的顺序，从上往下、从左往右。 4、 学生尝试练习：请同学们将福娃文字资料里的“福娃贝贝”这段文字复制粘贴到横排文本框里。刚才我们插入

4、的竖排文本框这节课暂时先用不着了，谁能想个办法将它删除掉。 5、 请同学上来演示。监控辅导。 6、 同学们将文字复制到文本框里面后遇到什么问题没有（1、文本框太小了，文字没有显示全。2、文本框太大了，占了很多不必要的位置。） 7、教师演示：为了解决这个问题我们要将文本框的大小适当的进行调整，请同学观察文本框四周有8个的控制点，鼠标通过拖拽控制点我们可以改变文本框的大小。可以根据我们的意愿让文本框宽一些，高一些、大一些。注意光标的变化，当光标变为双向箭头时拖拽鼠标。就可以实现文本框的缩放了。板书：缩放 8、学生练习：请同学们将文本框调整到合适的大小。并且尝试设置文本框中文字的字体、大小和颜色 9

5、、文本框最大的一个好处就是可以帮助我们将文字移动的页面的任何位置。这样非常有利于我们在制作电脑小报时进行文字的排版。教师演示：我们可以将鼠标放到文本框的边框上当鼠标变为十字箭头的光标时按住鼠标左键拖动鼠标，就可以将文本框移动到页面的任何位置了。 板书：移动 10、学生练习移动文本框的位置。二、调整文本框的位置和环绕方式文本框与文字的环绕方式也有四周型、紧密型、浮于文字上方等多种。设定与移动文本框的操作与图片的相关操作类似。第1步：在文本框里单击一下。第2步：执行“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框。第3步：打开“版式”选项卡后，选定“浮于文字上方”的环绕方式，然后单击“

6、确定”按钮。第4步：把指针移到文本框的边框上，指针变成箭头时按住左鍵拖动，把文本框移到文档上方合适的位置。三、设置文本框的填充效果。刚才我们已经学习了文本框的一些基本操作，下面我们来研究如何让文本框变得更加漂亮。例如我们刚才看到的文本框的边框会有不同的颜色、样式、粗细。我们该如何设置呢？ 教师演示：第1步：在文本框的边框上单击鼠标右键。第2步：选择设置文本框格式。第3步：设置线条下面的“颜色”“虚实”“线性”等属性，确定后观察效果。 板书：右键设置文本框格式 学生练习：请同学们为你的文本框设置漂亮的线条效果 还可以试一试如何设置文本框的背景颜色。四、巩固创作 1、我们运用今天学习的知识将每个福

7、娃的文字介绍都插入文本框，并根据你的创意进行排版，比一比谁做的最快，谁做的有创意。 2、同学们有了这么多好的排版创意，下节课我们来学习插入福娃的图片，一起来完成这幅作品。 五、布置作业：课后练习教学反思：第9课 绘制自选图形教学目标： 1、掌握插入自选图形的方法。2、学会在图形中添加文字。 3、学会组合图形和修改图形叠放次序。教学重点：掌握插入自选图形的方法。教学难点：学会组合图形和修改图形叠放次序。教学过程：一、导入新课（一）绘制自选图形 第1步：启动Word。 第2步：单击“绘图”工自选图形基本形状。 第3步：拖动鼠标，画出相应图形。第4步：双击设置自选图形填充效果。 第5步：绘制其它图形

8、。第6步：调整图形大小、位置和颜色。二、在自选图形中添加文字。 第1步：右击添加文字编辑 第2步：输入文字，设定文字格式。 第3步：改变图形大小，移动至合适位置。 第4步：在其它图形中输入相应文字并设定文字格式。练习：P74练一练三、标注第1步：在WORD中新建一个文档。第2步：插入剪贴画 。第3步：自选图形标注云形标注拖动鼠标 。第4步：输入文字，设置文字。四、设置图形的叠放次序 第1步：依次绘制笑脸和圆柱图形，填充颜色。 第2步：把笑脸移动到圆柱顶部，使圆柱挡住笑脸的一部分。 第3步：右击笑脸叠放次序置于顶层。五、组合图形 第1步：按住Shift依次单击要组合的图形，使它们同时处于选定状态

9、。 第2步：在选定的图形上右击组合组合 六、巩固练习 P79 教学反思：第10课 制作表格 教学目标：1、 掌握在Word文档中创建表格的方法；2、 能熟练编辑制作的表格。教学重点与难点 (1)重点：表格的创建与编辑。(2)难点：不规则表格的创建。 教学过程：一、引入 表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。Word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。二、新授（一）创建表格 1、创建简单的表格方法一：第1步：单击要创建表格的位置。第2步

10、：单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。第3步：拖动鼠标，选定所需的行、列数。2、创建简单的表格方法二：第1步：单击“表格”菜单。第2步：选择“插入”命令中的“表格”选项。 （二）创建复杂的表格第1步：单击要创建表格的位置。第2步：单击常用工具栏中“表格和边框”按钮，弹击表格和边框“工具栏”。 第3步：单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮，鼠标指针变为笔形，要确定表格的外围边框，可以先绘制一个矩形（一行一列），然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内绘制行、列框线。第4步：如果要清除一条或一组框线，请单击“擦除”按钮，然后拖过要擦除的线条。第5步：表格创建完毕后，单击其中的单元格，然后便可键

11、入文字或插入图形。 （三）文字与表格间的相互转换（1）将文字转换为表格 在要划分列的位置插入所需的分隔符。 选定要转换的文字。 指向“表格”菜单中的“转换”子菜单，然后单击“文字转换成表格”命令。（2）将表格转换为文字 将插入点移至表格中。单击“表格”下拉菜单中的“转换”命令，单击子菜单中的“表格转换成文字”命令，打开“表格转换成文字”对话框，进行相应设置。（二）、编辑表格（1）、在表格中移动光标（2）、输入文本：将插入点移到要输入文本的单元格中即可输入文本。（3）、选定表格内容 选定单元格：将鼠标移到单元格左侧，当变为黑色箭头时，单击鼠标左键即可选定一个单元格，连续拖动可以选定多个单元格。

12、选定行：将鼠标移到表格的左侧，变成指示光标时，单击鼠标左键可以选定一行，继续拖动鼠标可以选定多行。 选定列：将鼠标移到表格的顶端，变成向下箭头的指针时，单击鼠标左键可以选定一列，继续拖动鼠标可以选定多列。三、巩固练习制作课程表教学反思：第11课 编辑和修饰表格 教学目标： 1、学会对齐表格中的文字。 2、掌握增加和删除单元格的方法。3、学会修改表格的样式。教学难点： 修饰表格 教学过程： 一、激趣导入新课 欢迎大家回到大拇指乐园，上一次我们在乐园中帮助大拇指先生制作出了几个很有用的表格，给大拇指先生解决了很大的难题，今天我们就一起回去看看大拇指先生的这些表格用着怎么样，好不好？二、新授过程（一

13、） 增加行或列 大拇指先生真是太粗心了，居然丢掉了一列，怎么办呢？ 1、打开：通讯录 2、插入点移到第1列的任一单元格中。 3、表格-插入-列（在右则） 4、在新插入的列中输入内容 5、动手帮助大拇指先生解决问题 6、汇报结果。 7、大拇指先生对我们的帮助很满意，你想不想把自己的联系方式也加到他的通讯录中呢？ 8、看看你的成果 （二）删除行或列 1、大拇指先生提问：我可以删除表格中不再需要的行或列吗？ 2、那就来试一试 3、谁愿意来教一下大家？ （三）设置文字格式1、大拇指先生为了谢谢我们，请我们到后院去休息吃水果。 2、上次我们在后院帮大拇指先生做的植物生长小档案并有漏掉什么吧？那我们还可以

14、在这个表格上做些什么呢？3、演示表格中对齐的操作。 （四）修饰表格边框 1、大拇指先生提问：我的表格的边框都是黑色直线，能不能让它们也变得更漂亮些呢？ 2、分小组研究办法。 3、教师巡视指导。 4、小组代表讲解。 5、还有没有其他的方法呢？ 6、教师总结点评。 7、完善自己的表格边框修饰。 （五）添加单元格底纹 1、同样的道理，我们在画图的时候可以把画布变成不同的漂亮的颜色，在表格中，我们也一样可以把每个单元格或整个表格的背景底纹变得更绚丽多彩，细心的同学刚才在做边框的时候已经发现了，下边的你就来试一下吧。2、优秀作品展示。 （六）知识小拓展 1、讲解：Word中预告定义了多种表格格式，制作表

15、格时，可以根据实际需要来选用。2、演示： （1）打开通讯录 （2）表格-表格自动套用格式-选取格式-确定。3、学生体验 4、作品展示。教师提出问题，教学帮助学生一起解决问题演示方法教师巡视或网络监视，帮助学生展示作品。 提出问题：引导学生从刚才的插入方法入手突破；教师在学生汇报的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方，引导学生学习设置文字的格式，提示学生在表格或右键的格式属性中入手。三、总结： 今天我们都帮大拇指学生做了什么呢？ 引导学生总结今天学会了什么？课件：我的收获 知识巩固 四、小小设计师 1、我们就要离开大拇指先生的乐园了，最后每个人设计一下自己的课程表作为礼物留给大拇指先

16、生以表谢意。 2、作品展示 3、总结 引导学生做出更漂亮的表格 教师巡视指导，教师总结学生的技能运用和表现 发挥自己的想象和能力修饰课程表。 教学反思：第12课 认识WPS 教学目标 1.学会启动与退出WPS 2003的方法。2.初步了解WPS 2003窗口的结构及其主要功能。 3.学会新建文件、打开已存盘文件。教学重点和难点 (1)学会启动与退出WPS 2003的方法。(2)初步了解WPS 2003窗口的结构及其主要功能。教学过程：一、新授（一）认识“金山文字” 1.启动WPS 2003的操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“金山WPS 2003专业版”，单击“WP

17、S 2003集成办公系统”，启动WPS 2003。 练一练： 讨论它的窗口和我们以前学过的“Word 2003”窗口有什么异同。 2.认识WPS 2003窗口(板书：WPS 2003窗口的组成) 学生观察、讨论，练一练：同桌互相说一说WPS 2003窗口的组成，并选择一个喜欢的界面，教师巡视指导。二、在WPS中写文章用WPS输入、编辑、排版、打印文章的操作方法与使用Word时大同小异。操作步骤：第1步：启动“金山文字2003”，打开它的窗口。第2步：仿照Word中打开文档的方法，从“第12课”的素材里找到并打开文件“爬山虎”。第3步：执行“文件”菜单里的“另存为”命令，以“爬山虎”为文件名把文

18、档保存到自己的文件夹里。第4步：选定标题文字和作者姓名，单击格式工具栏中的“居中”对齐。第5步：选定标题文字“爬山虎的脚”，然后在字体列表框中选定“隶书”，在字号列表框里选定“小二”，标题文字就变成了小二号隶书体。第6步：选定作者姓名，单击格式工具栏中的B按钮，把文字改为粗体。第7步：选定标题文字，单击“格式”菜单中的“文字修饰”选项，再单击子菜单中的“阴影”命令，为文字加上阴影。第8步：设定正文的字体格式。第9步：执行“插入”菜单中的“图片”命令，弹出“图片”对话框时，打开“第12课”文件夹，然后双击文件“爬山虎”。第10步：拖动图片四周的操作点调整大小。右击图片，在快捷菜单中单击“绕排方式

19、”选项，再在子菜单里选定一种绕排方式。第11步：把图片拖到文档中合适的位置。三、用稿纸编排文章操作步骤：第1步：在窗口中显示WPS文档“. ”第2步：单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，再打开其中的“纸张类型”选项卡。第3步：在左侧的“稿纸设定”栏中单击“稿纸方式”选项，再单击“颜色”选择框，选择一种颜色并在预览框中查看效果。第4步：单击“确定”。如果图片的位置不合适，也可以适当调整。四、打印特大字第1步：单击“开始”按钮，打开“开始”菜单“程序”“WPS Office 2003”子菜单单击“金山特大字打印”。第2步：屏幕上显示“欢迎”对话框时，阅读其中的内容，然后单

20、击“下一步”。第3步：出现“输入文字”对话框时，输入“千里之行，始于足下”，单击“下一步”。第4步：出现“打印机设置”对话框时，单击“下一步”按钮。第5步：屏幕上出现“字体”对话框时，选择字体和字形，然后单击“完成”按钮。第6步：单击窗口工具栏中的“放大镜”按钮。预览打印效果。五、WPS 2003的退出单击“F.文件”菜单中的“X.退出”命令。 如果我们没有对文件进行任何操作，那么将直接退出WPS 2003。 如果我们对文件进行了任何一项操作，那么将会弹出如下对话框。如果单击“是(Y)”按钮将对文件进行保存；单击“否(N)”按钮文件不存盘，退出WPS 2003，单击“取消”按钮，继续对文件进行

21、编辑。议一议：还有哪些关闭WPS 2003的方法呢？还有如下方法： 单击“标题栏”右端的“关闭”按钮。在“标题栏”上右击，选择关闭菜单。 单击“标题栏”图标，在下拉菜单中选择关闭菜单。 双击“标题栏”图标。 右击Windows 98任务栏上的“WPS 2000”窗口选择关闭菜单。教学反思：第13课 发送电子邮件 教学目标 ：知识与技能目标 1学会使用浏览器发送邮件 2邮件的格式、邮件内容的撰写 3信纸的设置 教学重点和难点：1在互联网上能根据邮件主题搜索信息，并进行过滤 2能模仿学件中的操作，独立完成邮件的发送 3能根据邮件内容选择相适应的信纸 4培养学生阅读教材的习惯，并理解后进行操作 情感

22、态度与价值目标：1 培养学生信息的共享意识和提高学生信息的交换能力。 2正确引导学生的世界观、审美观、道德观和行为价值观 。3通过具体实例的操作、激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和热爱科技，敢于挑战的品质。 教学过程：一、导入 二、新授发送电子邮件 1邮件的发送 注：进入邮箱时，注意密码字母的大小写区别 2漂亮信纸的选取 3注：可以一次给多个朋友发送同一封信，但在“收件人”栏中邮箱地址之间要用分隔开 。 三、教学内容的拓展 指导学生登录126网站 强调密码的书写规则 强调邮件地址格式的书写 强调邮件主题的作用；强调邮件的格式； 教师边巡视边指导，针对出现的问

23、题加强个别指导； 一封同样内容的信要发给很多人怎么办呢？ 强调多个邮件地址之间用英文逗号分隔。 四、同学之间交流 五、课堂小结 教学反思： 第14课 接收和管理邮件 教学目标1、初步掌握收发电子邮件的操作方法。 2、进一步熟悉和掌握浏览器的使用方法。 3、通过收发电子邮件，让学生体验到学习信息技术的快乐与成功，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。教学重点：1. 制作电子邮件。2. 收发电子邮件。 教学难点 ：1. 发送带附件的邮件，电子邮件是否发送到目的地。 2. 相关资料 计算机网络、苏亚星多媒体教学平台（网络电子教室） 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题 师：同学们，如果你想给在远方上大学

24、的哥哥交流学习情况，通过什么样的方式来联系最好呢？ 生1：写信。 生2：打电话。师：哪种速度快、费用高？ 生：电话速度快，但费用很高。 师：那发一封信需要多长时间呢？ 生：可能也要有几天的时间吧？师：说得好，需要一些天的时间。同学们想一想，有没有不花钱或花很少费用（电费和上网费），速度在几秒钟就能实现发信的写信过程？ 生：发电子邮件。 师：真聪明，上一次课大家已经申请了电子信箱，今天我们一起来探讨学习怎样收发电子邮件。 设计意图：通过电子邮件与传统的书信、电话的比较，展现发电子邮件更加方便快捷，更加省钱，从而激发学生学习收发电子邮件的兴趣。二、创设情景，示范操作 师：同学们，前些天老师的一位朋

25、友在广州给我发来一封电子邮件，大家想看看吗？ 生：想。 师：好，现在老师打开电子信箱，大家先看看老师是怎样接收信件的。 用电子教室演示过程收邮件的过程： 登录邮箱：打开桌面IE浏览器，地址栏输入：，进入126电子邮箱首页，在邮箱登录填写框中，填入自己E-mail用户名及密码，点击登录。 进入邮箱：我们点击“收件箱”会出现当前收到的邮件，点击要阅读的邮件主题“生日快乐”，查看邮件内容，点击附件中的文件，显示出许多漂亮的图片。 师：图片好看吗？ 生：太漂亮了。 师：大家都想要吗？别着急，再看看老师如何发邮件后，哪位同学先完成老师布置的任务，就可以收到老师送的漂亮图片。 电子教室演示发邮件过程（教师

26、重点讲清楚几个基本概念，具体操作步骤留给学生探究）： 点击“写邮件”，转入书写邮件的页面： To(收件人)：填写收信人的E-mail地址，注意字母的大小写区别。 Cc(抄送)：发出一封多人收取的邮件。（在填写框内写上其他用户的E-mail地址。） Bcc(暗送)：发出一封多人收取的邮件，又想隐藏他们的E-mail地址。（可以填上其他用户的E-mail地址。） 主题：邮件内容的概括。 附件：随同邮件内容一起发送的文件，可以是文档、音乐、图片等文件。 邮件撰写完后，点击“发送”按钮，便可发出信件。 设计意图：创设情景，充分调动学生的好奇心和求知欲望，引发学生认真观摩，留下探索空间，激发学生思考。

27、三、布置任务，合作探究 师：看完收发邮件的过程，许多同学都想赶快试一试，现在我们有三个学习任务，大家分小组讨论一下，动手实践，互相帮助，共同解决问题。 1看哪一个同学，最先发给老师一封电子邮件。邮址：deyuanxiaoxue；主题：你的姓名；附件：“我的文档”中的jierikuaile.doc；内容是你最想对老师说的一句话。 2给你旁边小组的同学发一封电子邮件，用一两句话告诉他你现在的心情。 3接收一下自己的信箱，看看哪位同学最先收到新邮件和老师的礼物。 学生根据任务，分组讨论，互相协作，自主进行探究。在操作过程中，教师在教室中巡视，及时指导和帮助有困难的学生，同时，注意学生在操作过程中输入

28、收信人的地址是否正确。学生之间互动探索新知（会收发邮件的同学可以当小老师教一下不懂的同学）。 教师对成功发送到教师邮箱的邮件，回复如下内容： 亲爱的同学： 你好！ 老师已经收到了你的电子邮件！祝贺你成功地发送了你的第一封电子邮件！当你看到老师的这封回信时，说明你也学会收电子邮件了。 祝你学习进步！你的老师 附件为精美的小图片 设计意图：给出探究的任务，通过学生以小组的形式进行讨论、分析、协作，动手实践，探索问题的解决方法，充分发挥学生的主体作用，教师的回复信件是对学生的探索结果的一种鼓励，促进学生更加主动参与学习活动。四、成果展示，交流总结。 1、教师用电子教室展示完成任务的学生邮件，对发送成

29、功同学给予表扬。 2、让第一个成功发送到教师邮箱的同学说一说操作的过程，各小组同学交流邮件互发是否成功，彼此交流成功的经验。 3、课堂小结。 教师总结收发邮件中存在的问题，最后指出：大家收发电子邮件后，一定要记住按电子信箱的“退出”按钮退出，如果收到来路不明的附件，不要随便打开，最好把它删除，防止坏人用电脑犯罪和感染电脑病毒。 设计意图：让学生体验成功的喜悦，愉快进行交流，相互分享经验，获得知识，激发学习动力，及时总结，形成概念，深化操作方法。 五、课后拓展廷伸 1新年即将来临，同学们互发电子邮件问候一下。 2联系实际，大家说说怎样用好自己的电子邮箱？能不能随便乱发邮件给别人？ 设计意图：巩固

30、学习知识，培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养，明确学习目的。教学反思： 第15课 综合实践活动 教学目标 1.熟练文字处理的基本操作。 2.学会规划和设计板报。 3.熟练使用电子邮件与他人工享信息。教学重难点： 1.熟练文字处理的基本操作。 2.学会规划和设计板报。 3.熟练使用电子邮件与他人工享信息。教学过程：一、导入： 二、新授：活动主题一： 1. 制作一期宣传校园文明行为的公益板报。2. 制作一期宣传校园风貌的板报。3. 另选主题。活动要求二：1. 小组合作，每组34人。2.组内每个成员都要承担一定的任务。 3.板报中除文字外，还要包括图片、文本、图形等。 4.同学间要经常交流，提高表达能力。三、活动过程 1.观看素材，从中获得启发。 2.小组讨论，确定主题、内容和大体框架。 3.搜集、编排文字，搜集制作图片。 4.上机编辑排版。 5.作品展示。 6.电子邮件写出收获和体会，发给老师。 7.分享。四、活动记录。 1.小组分工记录。 2.活动过程记录。五、评价 1.评价标准 2.个人评价 3.交流学习 六、小结 七、点评教学反思：27