五年级下册数学教案-3长方体和正方体的特征1-冀教版.doc
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1、长方体和正方体的认识教学目标:1、使学生认识长方体正方体,掌握长方体、正方体的特征,初步学会看立体图形。2、使学生认识并理解长方体、正方体的长、宽、高。3、能比较区别长方体与正方体的特征。通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。教学重、难点:1、掌握长方体、正方体的特征,认识长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念,形成表象。教学准备:教师:多媒体课件;长方体、正方体形状的纸盒;长方体框架。一、 导入师:生活中见过这些物品吗?ppt生:见过师:他们都是什么形状的?生:长方体和正方体师:今天我们就来学习长方体和正方体的认识。(板书)二、 探究新知
2、1、认识长方体的面、棱、顶点师:你们桌上有没有长方体和正方体?拿出长方体来摸一摸说说你有什么感觉?生:我感觉平平的。师:你们也有这样(平平)的感觉吗?师:你们猜猜他摸到了什么?生:面师:我们都来摸摸长方体的面。生:我感觉尖尖的。师:过来给大家指一指哪让你有尖尖的感觉。师:你们知道这叫长方体的什么吗?生:叫角。师:你们都这么认为吗?其实他是一个点这是长方体的顶点。师:出了平平的面,尖尖的顶点,你们还摸到了什么?生:摸到了边(棱)师:过来给大家指一指你摸到的边或棱。师:那么这条边是那个面上的边?生:前面上面 师:看来是两个面共同的边。我们就把两个面相交形成的这条边叫长方体的棱。那长方体的棱当然不止
3、这一条,你能再指一指吗?现在同学们都来指一指你们手中长方体的棱。2、研究长方体的特征师:好大家都把学具放下,刚才我们一起认识了长方体的面棱顶点,那长方体的面棱顶点有什么特征呢?下面我们以小组为单位,来进行研究,来看屏幕,我们每个小组都有这样一张学习单,请大家利用手中的长方体,结合学习单上的问题进行研究。(小组合作)(1)面的特征我们根据学习单上的顺序先来说说面吧!哪个小组来汇报 生:长方体有6个面,每个面都是长方形,前后面左右面上下面完全相同。其他组呢?一样吗?生:我们的长方体有正方形。师:好,看来在每个面的形状上存在疑问。我们根据学习任务中的顺序说说面吧!哪个小组来汇报?老师:认真听,看看和
4、你们组的成果一样不一样,有没有补充。学生:长方体有6个面,每个面都是长方形。左右前后上下面完全相同。老师:其他组呢?一样吗?学生:我们的长方体有正方形。学生:相对的面完全相同。老师:好,看来在每个面的形状上存在疑问。表述也不同。老师好,看来长方体有6个面已经达成共识了,你们组来给大家数数这6个面。(学生上下面左右面前后面一共6个)老师:大家看他的这种数法怎么样?学生:有序,清楚老师:好,我们都用他的这种数法来数数你们长方体的6个面。老师:现在我们来研究有疑问的第二个问题。大家都看看你们手中长方体的6个面都是什么形状。采访几个。都是6个面的举手。老师看来你们组的这个长方体比较特殊,来给大家指指哪
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