一年级上册美术教案-第5课 我的名字牌丨赣美版 .docx

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1、我的名字牌教学设计一、 教学内容分析本课是江西美术出版社一年级上册第5课我的名字牌，通过本课的学习，让学生了解名字牌的含义并且能用自己喜欢的美术表现形式，设计、装饰与众不同的名字牌。在学习过程中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感，对自己的名字产生自豪感。二、教学目标知识目标：了解名字牌的含义及作用能力目标：能用自己喜欢的美术表现形式，设计、装饰与众不同的名字牌。情感、态度与价值观目标：体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感，对自己的名字产生自豪感。三、学情分析 本课要面对的是城区一年级的学生。一年级的学生思维活跃能大胆的表现自己的所想所感，但是他们动手能力较差，注意力集中时间有限。为了更好

2、的解决这些问题我将从学生的兴趣出发联系音乐课堂，让学生在视、听、做、玩中快乐学习。四、教学策略选择与设计教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的理解加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到画画的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。五、教学重点及难点教学重点：理清名字牌的制作步骤及注意事项 教学难点：制作一个独特别致的名字牌。六、教学过程（一） 导入新课首先让同学们看课件，图片展示班级课桌上的名字牌，并提问请同

3、学猜想，然后揭示出名字牌，引出名字牌的作用。最后老师总结：每个名字代表一个人都是为了方便大家记住他而取得昵称。老师的记忆能力有限不能再短时间内记住所有人的名字。为了解决这一问题，老师希望每个同学都有个小名片。让同学老师都能认识你。从而导出本课学习我的名字牌（二） 传新授课1、 欣赏范作在讲授新知识前，以别的班小朋友的名字牌为例，以播放课件的形式展现，作为一个小榜样去学习，接着问道 “同学们想知道老师的名字吗？”好奇心正浓时，接着亮出自己的名字牌，向学生自我介绍，并提问“小朋友们你们猜猜老师的这张名字牌是怎么设计出来的”以此调动学生学习积极性，使学生参与课堂。同时我也会表扬学生的回答。最后总结制

4、作步骤（课件展示）。2、引导启发详细向学生介绍名字牌的制作步骤和要求。介绍名字牌立起来是为了分清上下，避免颠倒。要求学生名字要写得醒目。要求学生作品具有个性，鼓励其自由发挥。要求学生能复述制作步骤加深印象。3、教师示范示范名字牌立起来。示范书写名字的位置及大小。示范背景装饰。4、拓展练习这时，我会给学生15分钟让他们自由创作设计并加上自己喜欢的图案美化，做一个别出心裁的名字牌。学生创作同时，我会巡回指导对有问题的学生给予帮助。即时表扬学生的优点，并指出不足引导学生进一步完善。我也将示范一些做好的学生名字牌让学生更加直观了解。（三） 作品点评及延申为了呵护学生学习美术的兴趣，建立今后学习的信心。在本课结束时我采取老师与学生一起总结，评比优秀的作品从学生完成的作品中挑选若干好的及不足的给予表扬或指导，并对今天的课题进行扩展，“通过你们的名字牌老师今天认识了很多新朋友，学会了制作名字牌，我们还可以制作一个名片，让更多的人来认识你”。七、板书设计我的名字牌一、立二、写（醒目） 三、饰（人物、动物、风景等）