沪科版八年级上册物理 第5章 【教案一】5.4 密度知识的应用.doc
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1、5.4 密度知识的应用 一、教学目标:1理解密度与温度的关系2能利用密度知识鉴别物质; 3通过学习能用密度知识解决简单的实际问题。 4、通过学习体会密度知识与社会生活的紧密联系,增强对物理的兴趣教学重点:二、教学重难点:重点:密度与温度的关系及鉴别物质 难点:水的反常膨胀及盐水选种三、教学方法:启发教学、小组讨论、观察实验等四、教学用具: 课件,酒精灯,火柴,纸风车,冷水。五、教学过程引入:密度是物质的基本属性,每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如,利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时,通过对样品密度等信息的采集,可以确定矿藏的种类及其经济价
2、值。在农业生产中利用盐水可以选种等,我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面(多媒体播放): 图1:戒指 图2:矿石 图3:盐水选种 引导:从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗?学生思考回答。推进新课师:从刚才同学们的讨论可知:密度的知识与人们社会生活的关系十分密切,那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢?密度与温度有没有关系呢?1密度与温度图4:视频截图龙卷风启发:平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢?学生议论纷纷。演示实验1:在室温下,吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火
3、焰附近。观察并思考:过一会儿,你发现了什么现象?为什么?教师分析:放在冰块上面的气球变小了,气球下降;放在酒精灯火焰附近的气球变大了,气球上升。实验说明:气体受热体积膨胀。由于密度,一定质量的气体体积膨胀后,密度变小。演示实验2:按课本图115-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近,风车能转动起来。观察并思考:你知道是什么推动了风车吗?学生分析。结论:由于,一定质量的气体体积膨胀后,密度变小。思考并讨论1生活中的风是如何形成的?学生分析。总结:生活中的风就是空气在受热时体积膨胀,密度变小而上升。热空气上升后,温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。2日常生活中气体、液体、固体的密度
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