第4单元最新部编版六年级语文下册四单元习作:心愿+人教部编版.doc
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1、部编版六年级语文下册四单元习作:心愿教学目标1.选择最想和别人交流的心愿,写在许愿纸上。2.选择一种适合的表达方式,将心愿写下来。3.表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。4.让学生发现自己作文的特点和长处,增强自信心,激发写作兴趣。教学重难点选择最想和别人交流的心愿写出来,表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。教学策略1.小组交流:小组交流自己的心愿。2.用修改符号修改作文:写好后,用修改符号修改不满意的地方。教学准备多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.选择最想和别人交流的心愿,写在许愿纸上。2.选择一种适合的表达方式,将心愿写下来。3.表达出自己的真情实感,注意语言
2、的通顺、流畅。教学过程板块一 谈话导入唱心愿,激发兴趣贴心愿1.师生齐唱歌曲心愿。课件出示心愿的歌词。2.书写心愿。3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。(板书课题:心愿)【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题,让学生初步感知心愿、表达心愿,从而有效过渡到课堂习作教学的情境。板块二 创设情境说心愿,营造氛围诉心愿1.创设情境。(课件出示流星雨图片)有这样一个传说,当流星雨出现的时候,如果虔诚地许下自己的心愿,你的心愿就一定会实现。看,流星雨来了,你能说说你的心愿吗?2.学生交流心愿:我希望爸爸能送一个显微镜给我,我希望3.心愿素材归类。(1)对自己:有机会看高山、大海等。(2)对别人:好朋友永不分离等
3、。(3)对社会:空气和水不再被污染等。4.探究愿望:是什么原因使你有了这样美好的心愿呢?(板书:产生心愿的原因)5.随机采访,交流原因。小结:对自己:实现自己一直以来的梦想;对别人:希望周围的亲戚、朋友健康幸福;对社会:希望生活越来越好。6.学生讨论实现心愿的方法。【设计意图】让学生充分地表达出自己的心愿,使学生有话可说,喜欢说,愿意说,为接下来的习作环节做铺垫。板块三 表达方式定心愿,范文借鉴写心愿1.确定习作的表达方式。(1)大家的心愿中有对自己的,有对别人的,还有对社会的。说说你打算用什么方式表达自己的心愿。(2)学生交流后教师出示课件:课件出示:记叙故事 写信 创作诗歌 日记(3)教师
4、小结:同学们选择的写作方式真多,有记叙故事的,有给爸爸写信的,也有创作诗歌的,还有以日记的形式记录自己心愿的。下面,我们来看看一位同学的心愿。2.范文赏析。我的心愿开头点明自己的心愿是帮爸爸戒烟。语言描写给读者身临其境的感觉。一系列的动作描写让氛围紧张起来。通过实验,二手烟的危害显而易见。不愧是杀手锏,一招“制敌”,也看到了爸爸对家人的关爱。每个人都有心愿,这个心愿也许非常宏大,例如到外太空旅游、环游世界等,可我的这个心愿却非常渺小,也很现实帮老爸戒烟。“叮咚”,老爸下班回来了,嘴上依旧叼着一支烟!当他看到客厅正前方墙上挂着的“吸烟有害健康”的字幅时,惊讶瞬间从他脸上掠过。“这是你的杰作?墙上
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