四年级下册语文教学设计-语文园地八 |语文S版[001].doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流四年级下册语文教学设计-语文园地八 语文S版001【精品文档】第 6 页总第( 69 )课时四年级语文课时教学设计 施教人: 施教日期: 2017年 月 日教学内容百花园八共(2)课时调整与反思第(1)课时教学目标1. 继续分类积累四字词语。正确区分词义并会运用。2. 运用已有的知识,初步了解古诗的意思并会背诵。3. 通过朗读比较,体会反问句的强调作用。4. 运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读,理解短文的意思。教学重难点1. 继续分类积累四字词语。正确区分词义并会运用。2. 运用已有的知识,初步了解古诗的意思并会背诵。3. 通过朗读比较,体会反问句的
2、强调作用。教学过程教学环节教学内容 调整与反思一、词语真有趣二、词语闯关三、比较句子四、读读背背、积少成多五、阅读平台一、词语真有趣同学们,今天我们再一次来到语文百花园,相信在这里,我们又会有很多收获。看到这四种东西,你能想到哪个词?1.猜词语、找规律。小结:每个词语的四个字分别表示一种事物,而这四种事物同属于一类,它们的构成属于并列式。2.想一想,在我们的生活中,还有哪些四字词语分别代表四种不同事物。 3.学生汇报。 4.积累词语:二、词语闯关(一)观察这七个词语,看看有什么异同。(都是两字词语,其中都有一个“然”字,但它们的意思不同。)(二)借助字典,看看“然”字的几种解释,了解“然”字的
3、基本意思。 (三)想一想这七个词语是什么意思。(四)读句子,分别把这些词语填到合适的地方。感受这些词语意思不同,用法也不同。(六)同桌互读句子并理解。(“忽然”表示来得迅速而又出乎意料;“显然”是容易看出或感觉到,非常明显的意思; 竟然”是没想到,出乎意料的意思;“不然”表示如果不是上面所说的情况,就发生或可能发生下面所说的情况。)三、比较句子(一)读读比比,说说哪句好,为什么。1读句子,找出这两组句子的异同。(1)我怎么能饶你们呢?这样弹奏怎么会使人感动呢?(2)我不能饶你们。这样弹奏不会使人感动。引导学生理解:句组(1)和句组(2)表达的意思一样,但是句型不同。句组(1)是反问句,句组(2
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