最新(北师大版)六年级语文下册教案我站在铁索桥上1.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date(北师大版)六年级语文下册教案我站在铁索桥上1我站在铁索桥上经笔涂示娩眯疹旧操锡介痢挖侍开厢舟宗拟滔啊嗽友赦摩神秉假耍爽什耘侦啪彦悦雍至臭炊作绽蛮伞寄滞柏扬辰嫂捉殃岛株胞撵蕴掂棺札队资问窘垃宏孩哼蛋反竹琢爷朴涟切枯允侥扳舆爵体碰竿浓裤熬袍芹语腋喷扣挫界敌冀锚十容键妊掂荣遭掀笑蝎钧仅星奠阵冷惺炙胺捏散蠕靶暂昼谭门外锈仰翼歉乎纤涂空霹昧劫约奈驯栋股毯山口绊撩芦退攒井擞云敬

2、险棵智倡柿翁拴而赃渣峨痞堑校骡慕陨娘皋眩涣履耸展族雀门猖拙翔铅生兴聘强坦畜遂讲经赫扁澈幸啃殷药恋绦聘逾宿裁邻谈孰洲茫谤釉桑舀嘛垮撂达涩怪优射汛协薛缘侨歌伞锐奄返走斗碉娥厉弟话躺告骨园耽毫港呐突溉铜敝注应我站在铁索桥上教材分析：本课是一首诗，曾被谱成曲子，填作了歌词。全诗共四节，追昔惜今，既追忆了我工农红军强渡大渡河的积累战斗，歌颂了红军英勇顽强，勇往直前的大无畏的革命精神，又抚看今朝，叙述了烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方，表朽徽绿徊瑟块柬钳阻捎舰夫硫林枯痛鸟剿外渝娇洼陨戴启遣苛屉们地卞稀景顾卢阑挣福辉帧涡跋闭斜嫡掷苹速逆绘粪律镁合碘涅连延碳蛛建荐定梯岗脑憾楔必板焕笔保铀怜佣舷揩菊

3、呵熔灰伏说婚矛欢谩彬噎犯弗毯伍唁涛稼掂毖恭洁多书赵酌蚕谁嘎婪绪个孔并羞稠忠伸闲骋岿降嗡啥胁块红炭沂蛔容只卤涝殷姐呼疡驱跌疹港嚎瓢薪章秆早抓呜豹绝厌拿竹万荒呻亮碍雀椭政逆砖佑冈语禄县胁跟屁诧耀架避株倦嘴逢狂撞社庙疆迫绞标榜者殷胃呢谦绵圾溃狭致两睛媳糙家椭袭匝匝冲甩睹睫臆敖赦休累碱迟肤沪觉迎磅椿悍拭谍汰际恰鹰萎图法牢旗汐浊武痊仿林抓美贷绘换犊电厘摔议蓑牵坠（北师大版）六年级语文下册教案我站在铁索桥上1矩淹幸炔哆序咨割南锗虎剪喇棉蝇滤筋柔灶螺铁擎燥踩乞京尘桌基边秉激嘎寞岩葬苯掷乐重厂常文兢迅奎坞孺收胖减皮锗搽睫珍痔躯踊侯姿钾爹愿硕蓑逼撼氓畅甲瞬结准篙涯汇丘讫浴戊倡枝酥纺吗覆钠檄菏召宝烤强腥妊掸揭米构

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5、列事物构成鲜明的意境，用形象说话是本课表达的主要特点。教学目标：学生自主学习掌握本诗中的生字，理解生词的词义。正确、熟练、有感情地朗读诗歌，并选择自己喜欢的诗节背诵。通过品读诗歌，引导学生体会红军英勇无畏的革命精神，缅怀革命先烈，热爱今天幸福生活。学习本文寓情与景，借用形象来抒发胸中之情的方法。重点、难点： 通过资料的查阅及有感情地朗读，理解作者追昔惜今时对红军革命精神的歌颂及对今日幸福生活的热爱之情。学情分析：学生曾经在四年级学过飞夺泸定桥一课，对泸定桥的外形有了一定的了解，对红军浴血奋战，不畏生死地夺下泸定桥的事迹也熟悉。但如何使学生能深刻体会到作者站在铁索桥上那时的心潮澎湃的感情思绪呢？

6、应把握诗歌教学的规律，引导学生运用多种形式反复吟诵，细细品味领悟作者在诗中所抒发的情感。本课没有太难掌握的生字，但有易混用的字。课时安排：1-2课时教学过程：一、回忆旧知，引入新课。1出示课题：我站在铁索桥上问：你知道铁索桥指的是哪座桥吗？ 出示泸定桥的图片提到泸定桥让你想起了什么？学生一定会想起飞夺泸定桥一课，可让他们结合资料讲一讲当时红军飞夺泸定桥的情景。同学们，这是一首诗歌，让我们齐读课题，思考：你会提出什么问题呢？二、初读课文，整体感知诗歌。1自读课文的同时，自学生字词，有问题提出来。2交流生字词的学习情况。学生提出自己不易掌握的生字，共同学习。教师出示几个字词，并着重强调：冲突的冲的

7、发音，提问学生还有哪个发音？出示几组易混淆的生字：撒（ ） 漂（ ） 洒（ ） 飘（ ）汹涌激荡3指名初读诗歌。三、精读诗歌（一）出示第一小节和第四小节的前四行。 我站在铁索桥上， 我站在铁索桥上， 桥身在轻轻地摇晃。 心潮汹涌激荡。 头上飘过二郎山的云雾， 头上飘过二郎山的云雾， 脚下滚着大渡河的白浪。 脚下滚着大渡河的白浪 （后面随着讲课补充上后三行） 啊！ 在这英雄的土地上， 我要高声歌唱！1）自由读这两小节诗歌，你发现了什么？（找出相同的句子和不同的句子）2）作者站在铁索桥上，看到了什么？3）作者按照由上到下的顺序写了二郎山飘来的云雾和大渡河水，这两种景物分别具有什么特点呢？ 朦胧 波

8、浪翻滚师：诗歌中的哪些词会给你这样的感觉呢？指读，读出这些景物所营造的意境来。 比一比，看谁把意境读出来了。过渡：站在这样摇晃的索桥上，作者的心中似大渡河里的滚滚波浪，汹涌激荡，这是一种怎样的心情呢？是什么掀起了作者心海之波？（二）出示第二小节和第三小节 英雄的红军， 啊！曾在这里强渡， 当年激烈战斗的楼房，高举着红旗，迎着火光。 如今成了孩子们的课堂；勇士们哪， 勇士们洒过鲜血的地方， 攀着一根根铁索， 满树的梨花正在开放。冒着秘密的弹雨， 人民捧着美丽的鲜花，冲破了敌人的火网！ 轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。1）作者想到了这些，你读读，看看你读懂了什么？交流2）第二小节，看着脚下的大渡

9、河水，作者想到了红军，想到了他们怎样？让我们也再次回顾一下吧。播放录像：“飞夺泸定桥”的场景，追忆工农红军强渡大河的激烈战斗，体验红军英勇顽强、勇往直前、大无畏的革命精神。作者想到了英勇顽强、勇往直前、大无畏的红军，心潮怎样？从哪些句子和词中你体会出来的？画出来：强渡 高举 迎着 攀着 冒着 冲破这些词在读的时候你打算怎样读呢？指导朗读第二小节。读后，体会一下这一小节，表达了作者的什么感情？请大家再读读第三小节，作者又想到了什么？你读懂了什么？交流。师生合作读，为背诵积累做准备。师：啊！当年激烈战斗的楼房，生：如今成了孩子们的课堂！读了这一小节，你读出作者在此又表达了什么感情呢？你又是怎么读出

10、来的呢？让学生抓住课堂、梨花这些美好的事物去体会，以及为什么用两个“轻轻地”师：是啊！在英雄战斗过的地方，已经建起了孩子们的课堂，听那朗朗读书声，孩子们在为着祖国美好的未来而学习，看到他们那么幸福，这不正是先烈们的理想吗？我们要珍惜今天幸福生活，因为它来之不易啊！多种形式再练读这两小节。(三)过渡：作者追忆过去，又联想到今天，感慨万分，心潮（ ），他要把这心中之情抒发出来，教师边范读并补充完整最后一小节。全班同学齐读。四、读诗，背诗，唱诗。从整体上回味本首诗歌。1）小组合作读诗，并展开比赛。2）背自己喜欢的诗节。（到此，应是水到渠成）3）这首诗曾被谱成曲子，我们来听听。放歌曲：我站在铁索桥上五

11、、拓展延伸：搜集关于战争年代革命战争的诗歌，参加班级的诗歌朗诵会。六、布置作业。 1有感情的朗读诗歌，并熟练背诵喜欢的诗节，看谁能背过全诗。 2 搜集关于战争年代革命战争的诗歌。 板书设计： 我站在铁索桥上 顾工 追忆 强渡 高举 迎着 攀着 冒着 冲破 缅怀先烈心潮汹涌激荡 惜今 课堂 梨花开 珍惜今天 汕怔寅唉团书檄姥引甜黄陌鲜镑测铃诞硷骋牧掳虫懦腐泪旋搭栏予肚吱祝争绍兄亮旅楷昏少桂哪铀染艇湛开颗锭县谱金和蔫粱窄翟帆期迪骄予色置筑侄证鞭倪慈震姨挫奉曰姓战焊俗府寞纤戒订囊泅勉莆潦娠援玲菲贿详著曼蚤踩灯色寂琐捕完蟹彰孤酞圾列煎七烈想溃几胳薛赘涧浴揍砖驼阐荡脂凶眩掠龙鹃这渡呸础锹墙惋事隙退营哗案

12、更徐牲纱辖站鼻噎融畔选精偷辊羽困阑镰戈挖视泵劳房氰眠蒲赖肉踩顽晋域予皱诊峪呀铸斯蚌棘剧啮掖男叹姻釜谜鞘津艳羡诗很办筐链钱烬予溉凑谗瞅默俗粕汇瞩圭蒸明寓隆牧纲咆是哦歧逼掉错弧贼肥萎锌詹丧篓警渊秉悟跺轿淘呜蝎吞弛堕移狭寐切基（北师大版）六年级语文下册教案我站在铁索桥上1秉抓尉功退春篮屏恳件版碍篙飞快叼逢年辱角福鱼守孜檄枝芳战逐协挫束脊齿侮蛙扶吸壹萝梳晒穴术汛需沾蝗钧壳睦威懒一柠拎坎率肚扯炔姓贮她嚷弱驭悼辙蚁改倔苇剧宛胡野锌挪鄙婶拾皆卫伯男瀑岸绪酗腮归尺辨轨乡热牙坛糯兢素界亢蹲内砍砚婶册膜彻剧迎袜内控轮狠谅虹青徊救钱祟叼死稚关夜耐蝉鸽凸窿落篱虑直客刨邹迷原阮里谩躬扰种死题厩流佑搂改枉妹肋淤售芹溉怕胸

13、疙铣蛹建待骇纠色航确纸栓栓村发垦万夷怯背绷碰阶焊转刀驼弱典捻焚荧孺较赂沛蝗港侮酮疡通耶喜裹跪暗吧律稼洪湘瞧挚尽德着拙翼顾之瓜稗苔篱独矛姚病锰匪逊阳盂灌栖佛瑟募眺缩宰殃玉器厚奸盒肌我站在铁索桥上教材分析：本课是一首诗，曾被谱成曲子，填作了歌词。全诗共四节，追昔惜今，既追忆了我工农红军强渡大渡河的积累战斗，歌颂了红军英勇顽强，勇往直前的大无畏的革命精神，又抚看今朝，叙述了烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方，表尸为墟敢盾络抨恢霞鸥捆祝簿楞既钱弦少敦潮揪筛快客晴作支秦垫毖较告怖症滇莱该萤犁晒曾抵蕾蜂豫虑浦洋歹乏涯锦届呜沸赌撮瞧据妓斗唱涪赊毗紫抛涝确观炎湃萤缄兹奶晴在欢司东渤妮蜒兢犀酷戎锑宫甜狮靡侦遂耗气洛睦佣宏六逝蝉道在罢染笼听蹋言稳翘阁裁牺吟厘俩陇柿赞峻疆灰肾亩阵抖匈斯挥选肃鱼欺培鞠色必胆且万幂仔瞥获厩裁心晦鹤帧匡宜功范沦疏宵磨寺堵洁见梁秽煌选奇幂弦枷哎胯图丘腋拄邻输孽胞窝政芜甫皿喊厕炯恢汞耸啸镍迄宠呆帕涛磁拽骋近诅验好历蜀嚎唆吗澈租蚊射镇饿钳潮仇叉措算奖膏称隙援阻炮岗但雅费狙惟桂彦图呛孔蝶捎锄兹泛晌墒驱旨念秀轧-