最新(提纲版)课堂管理的方法与艺术.docx

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date(提纲版)课堂管理的方法与艺术(提纲版)课堂管理的方法与艺术课堂管理的方法和艺术一、计划与优化课堂时间1.课堂教学时间的黄金分配法则 一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。从学生的角度考虑，在黄金分割时间内学生的精力集中，情绪高涨，听课效果最好。如果一节课教学时间超过30 分钟后，学生很明显地会出现注意力分散，思维迟缓，情绪倦怠等现象。 在教师主导活动课中，教师的主

2、导活动时间和学生独立主体活动时间应采用黄金分割。老师主导活动时间占用黄金分割时间 （40*0.618=24.7225分钟左右），学生的独立主体活动时间为 40*（10.618）=15.2815 分钟左右，即一节课教师留给学生15 分钟左右的思考、练习、讨论等时间。有时根据教材内容的需要，教师的主导活动时间可能延长，但是不能侵犯学生的独立主体活动时间内的黄金时间，即不能超过 40*0.618+(10.618)15.28=30.55 黄金分割可以无穷分割。以上只是从宏观角度出发对时间进行了一次分割，根据黄金分割可以无穷分割的原理，在一次分割的基础上可以再次分割。2.45分钟曲线与教学最佳时期时间价

3、值规律有三个基本内容：一是时间的价值量与人们的劳动量成正比发展；二是时间的价值量随事物的发展规律呈曲线趋势；三是时间的价值量总是围绕着人们生理心理特点呈波动状态。其中后两个容都要通过第一个内容体现出来。那么，一节课，45分钟，怎样做更有价值呢？教师必须了解的是，课堂45分钟时间价值随着学生生理心理的变化呈现出一种动量状态。在一节课45分钟之内，学生的生理心理状态分为五个时区，呈波谷波峰波谷波峰波谷的起伏发展规律。 起始时区：5分钟 兴奋时区：15分钟 调试时区：5分钟 回归时区：15分钟 终极时区：5分钟二、建立与执行课堂秩序课堂秩序：在特定的教学环境中，教师和学生为达成预定教学目标进行互动教

4、学时而表现出来的有序状态。良好的课堂秩序是规范与自主的融通、恬静与活跃的交响、竞争与合作的并存。1. 课堂规则建立的原则：规则本身：应简短、明确、合理、可行。建立过程：应充分讨论、正向引导、及时适时。2. 课堂规则执行须知要及时反馈、具体处理要善始善终、公平公正要柔性操作、人文关怀三、纠正课堂问题行为1. 如何干预吸引注意的问题行为关注学生的良好行为：给予学生良好行为两倍、三倍甚至十倍于问题行为的关注。教会学生如何要求关注：教会学生如何在自己需要关注的正确的向老师要求。2. 如何干预争夺权力和寻求报复的问题行为允许发言和选择：对于许多学生来说，表达自己的观点和按照自己的方式行事一样重要。他们最

5、想要的让我们倾听他们的烦恼和想法。允许合理的权力：采取联手型的民主管理方式，允许学生参与决策过程，也就给了学生合理的权力，而这种权力有助于防止争夺权力的斗争。分派责任：一个真正有责任感的学生很少用破坏性的方式来争夺权力。3. 如何干预避免失败的问题行为灌输“我能行”的信念:我们必须抓住每个机会去帮助这些学生改变他们的自我认识， 从“我不行”到“我能行”。培养友谊:可以发挥积极主动的作用，鼓励避免失败的学生和老师以及同学建立良好关系，从而结束这些学生的自我封闭行为。四、营造良好课堂气氛一个好的老师，不仅要课讲得好，而且还要善于营造良好的课堂气氛。授课的过程中，当学生昏昏欲睡时、当学生思想开小差时

6、，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。自然，这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。其实，良好课堂气氛的营造与维持是师生双方共同的责任，也是受到方方面面因素的影响。但作为教师，首先需要从自身角度思考我们如何努力去营造良好的课堂气氛。1、发挥教师主导作用在教学过程中，学生的主体地位是不可动摇的，但教师的主导作用也是毫无疑问的。教师要发挥主导作用，就必须充分展现教学艺术的魅力。2、重视“鲶鱼效应”“鲶鱼效应”的实质就是“搅动”，让人处在有意识的警觉状态、竞争状态，从而保持生机和活力。如果在课堂上能形成这种氛围，那么课堂节律就会波澜起伏，充满吸引力，学生听课会兴奋而与注。-