2019-2020学年七年级语文下册-第五单元-17-诗词五首导学案-语文版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第五单元 17 诗词五首导学案 语文版 学习目标1.能背诵、默写这五首诗词。2.能说出作品所表达的思想感情。3.感受诗词的意境美、韵律美。 学法指导反复诵读，结合注释，理解内容，合作探究，概述诗情。 自主学习1.文体链接歌、行：古代诗歌体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。词：是唐末兴起的一种新的诗体名。宋代是词的鼎盛时期。它是一种配着音乐歌唱的艺术形式。它源于诗又不同于诗。在形式上，每首词都有词调，词的句式不像诗那样整齐，而是参差错落，有长有短，押韵也比诗灵活。在内容上，词所反映的生活面不如诗

2、广阔。曲：是和乐演唱的一种韵文形式，是配乐的长短句，它由词演化而来，兴起于金元时代，体式和词相近而比词自由，可以在字数格外加衬字，较多地使用口语。曲包括散曲和杂剧。散曲，元代盛行的新诗体，分为套数和小令两种形式。小令在元代又称“叶儿”。每首能独立，相当于一首诗或一阕词。由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调。每个曲调有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调，另有题目。小令的曲牌，常是一个，即一首小令一个曲牌，但也有例外。天净沙秋思属于散曲中的小令。2.写作背景饮酒 陶渊明是东晋开国元勋陶侃的后代，只是当时这个家庭已经衰落。他断断续续做了一阵官，却看

3、不惯官场中钻营巧取的作风，终于归隐田园。饮酒诗一组20首，是归隐之初写的，大抵表述醉中的乐趣和对人生的感想。登幽州台歌 这首诗写于万岁通天元年（696年），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌。次北固山下 这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时，被那里开阔秀丽的景色吸引。此时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了诗人心

4、中的情思，于是就有了这一千古名篇。雁门太守行 在李贺生活的年代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。雁门太守行就是在平定藩镇叛乱战争这一背景下写的。天净沙秋思 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲。3.古诗朗读停顿的划分：从形式上看，四言的古诗，常采用二、二节奏；五言的古诗，常采用二、三节奏或二、二、一节奏；六言的古诗，常采用二、二、二节奏；七言的古诗，常采用二、二、三节奏或二、二、二、一节奏。但是诗歌停顿的划分，可以按意义单位分，也可按音节分，有规

5、律可循，但并无定数，要视具体的情况而定。同一首诗，可以有不同的读法，我们现在读古诗一般采用意义单位停顿的读法。将次北固山下划分朗读节奏。 （1）按意义单位划分：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（2）按音节划分：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。4.文学常识（1）填表篇名作者朝代称谓体裁出处饮酒名 ，字 古体诗陶渊明集登幽州台歌后世称为陈拾遗古体诗次北固山下唐代 全唐诗雁门太守行人称“诗鬼”乐府旧题诗天净沙秋思马致远号 全元散曲（2）天净沙秋思，天净沙是 ，秋思是 。作者

6、是戏曲作家、散曲家马致远，他是“元曲四大家”之一，其他三位是 、白朴、郑光祖。5.解释下列加点字词。结庐： 怆然： 次北固山下： 客路： 风正： 临易水： 玉龙： 6.分别默写这五首诗词中最能表达作者思想感情的句子。（1）饮酒： ， 。（2）登幽州台歌： ， 。 （3）次北固山下： ， 。（4）雁门太守行： ， 。（5）天净沙秋思： ， 。 合作探究第一课时探究一：饮酒1.既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”？ 2. “此中有真意，欲辨已忘言”，陶渊明领会到“真意”，却忘了怎样表达，诗中的“真意”是指什么？ 3.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 探究二：登幽州台歌1.登幽州台歌 为

7、我们描绘了一幅怎样的画面？ 2.全诗流露了诗人怎样的情绪？ 探究三：次北固山下1. “海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 2.表达了诗人怎样的思想感情？ 第二课时探究一：雁门太守行1. 第三、四句分别从什么角度描写了情景？ 2.这首诗几乎每句都有鲜明的色彩，试举例分析这样写的好处。 3.描绘了几个画面？表达了作者怎样的思想感情？ 探究二：天净沙秋思1.这首诗歌表达了作者什么感情？ 2.如何理解“夕阳西下，断肠人在天涯。”这句话？ 3.哪些景物表现作者的伤心之情？ 我的收获采菊东篱下，天地悠悠的怆然，春入旧年的哲理，刀光剑影的悲壮，游子断肠的乡愁

8、，无不让我感怀。真情实感是文章的灵魂。因此， 17.诗词五首自主学习3.（1）客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。（2）客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。4.（1）陶渊明、东晋、潜、元亮、陈子昂、唐代、陈子昂集补遗、王湾、五言律诗、李贺、唐代、李贺诗集、元代、东篱、散曲（2）曲牌名、题目、关汉卿5.盖房子 悲伤的样子 临时驻扎，停留 旅途 顺风 抵达 宝剑的代称6.（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）念天地之悠悠，独怆然而涕下

9、。（3）乡书何处达？归雁洛阳边。（4）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（5）夕阳西下，断肠人在天涯。合作探究第一课时探究一：饮酒1.这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而是指世俗往来的纷扰。“而无车马喧”指作者疏远了奔逐于俗世的车马客, 看淡了权力、地位、财富、荣誉等，心情闲适，心志高远，因此居所也显得偏僻安静，不感到“车马喧”了。2.“真意”是指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。3.通过眼前的景物的叙述,说明“心远地自偏”的道理,表达了诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。探究二：登幽州台歌1.作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。大地茫茫，空阔寂

10、寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。2.流露了诗人怀才不遇、寂寞苦闷的情绪。探究三：次北固山下1.时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。2.表达了诗人的思乡之情和博大的胸襟。第二课时探究一：雁门太守行1.第三句是从听觉的角度，第四句是从视觉的角度。2.这首诗在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以 “金鳞”“燕脂”“红旗”“黄金台”“玉龙”，色彩斑斓，对比鲜明，准确地表现了悲壮惨烈的战斗场面，显得奇诡而又妥帖。3.两个。一个是日落前边关将士守城的情景；一个是援军的行动。表达立志报效祖国的壮志决心。探究二：天净沙秋思1.抒发了游子思乡的凄苦愁楚之情。 2.这句话作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳西下”点明时间，并照应上文的“昏”字。“断肠人在天涯”一句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢？3.通过十种景物，表现了作者的伤心之情。分别是枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。