孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案【精品文档】第 5 页必修2第一章学案 孟德尔的豌豆杂交实验（一）编写：杨平三 审核：刘福云一、学习目标：1、知识目标：（1）分析孟德尔实验的科学方法。（2）阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2、能力目标：（1）运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 （2）尝试进行杂交实验的设计3、情感目标：认同敢于质疑、勇敢创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。二、学习重点和难点1、重点： （1）对分离现象的解释，阐明分离定律。 （2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 （3）运用分离定律解

2、释一些遗传现象。2、难点： （1）对分离现象的解释。 （2）假说-演绎法。三、课前预习（自主学习）（一）孟德尔生平及孟德尔成功的必要条件之一选材恰当，选用豌豆进行杂交实验的原因？（1）豌豆是严格的 植物。（2）自然状态下都是纯种，便于 。（3）豌豆植株具有 性状。（从课本找出以下名词并加以理解自花传粉 自交 异花传粉 父本 母本 去雄 性状 相对性状 ）按照由简单到复杂孟德尔先从一对相对性状进行实验（二）一对相对性状的杂交实验（观察实验，发现问题）高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验文字图解为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？子一代中另一个亲本的性状是永远消

3、失了还是暂时隐藏起来了呢？F2中的3：1是不是巧合呢？找出几个概念：正交 反交显性性状 隐性性状 性状分离（三）对分离现象的解释（分析问题，提出假说） 1、假说内容（几个概念：显性遗传因子 隐性遗传因子 纯合子 杂合子）2、高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解（围绕假说内容画出图解）（四）对分离现象解释的验证（设计实验验证假说）1、讨论选择：方案1、 F1与显性纯合子杂交 2、 F1自交 3、 F1与隐性纯合子杂交验证方法测交： 2、一对相对性状测交的分析图解（五）总结规律分离规律的实质： （理解记忆内容） （六）理解掌握下列基本概念1、性状，相对形状，显性性状、隐性性状2、纯合子（纯种），杂

4、合子（杂种）3、基因型，表现型（表现型受基因型控制，但同时受环境影响）完全显性，不完全显性，共显性等4、杂交，自交，测交，互交（正交和反交），回交自我检测：基础题1、下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）A.狗的长毛和卷毛 B.兔子的长毛和短毛C.棉花的细绒与长绒 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（ ）. .3、基因型为的个体与基因型为aa的个体杂交产生的F1进行自交，那么F2中的纯合子占F2中个体数的（ ）. . .4.一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的 性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何

5、一种都有可能5. 一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒 种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红 花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/46.怎样通过实验区分显隐性性状？学习拓展：分离定律的适用范围：（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传.(2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。注意：记住两对杂交组合及结果:AaAa显性性状：隐性性状=3：1；显性性状：隐性性状=3：1AaAaAaaa显性性状：隐性性状=1：1；显性性状：隐性性状=1：1 Aaaa提高题