生物必修三第二章练习题.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流生物必修三第二章练习题【精品文档】第 5 页 必修三第二章1、2节复习练习1右图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、表示突触的组成部分),有关说法正确的是( ) A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B切断d、刺激b,不会引起效应器收缩 C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同 D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号2.在离体实验条件下单条神经纤维的电位示意图如右,下列叙述正确的是( )A. ab段的Na+内流是需要消耗能量的 B. bc段的Na+外流是不需要消耗能量的 C. cd段的K+外流是不需要消耗能量的D. de段的K
2、+内流是需要消耗能量的3在一简单反射弧中,只有感觉神经元A和运动神经元B,则当A接受刺激后,兴奋的传导方向是 ()AA的树突B的轴突BB的轴突A的轴突CB的轴突A的胞体 DA的轴突B的树突4取出枪乌贼的粗大神经纤维,进行如下图所示的实验:将电位计的两个微型电极a、b分别置于神经纤维膜外,强刺激c处,电位计指针的偏转情况是 ()A不发生偏转 B发生一次偏转C发生两次方向相同的偏转 D发生两次方向相反的偏转5如图示意一个反射弧的结构,就此图分析下面的说法不正确的是()A直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩,但不能在g、f、e处检测到膜电位变化B刺激皮肤引起肌肉收缩时,可在e、f、g处检测到膜电位变化C若
3、g以下处受损,针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化D若f处受损,针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化6.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是 ( )A上自习课时边看书边记笔记 B开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D遇见多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名7.人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是( )A. 效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成B. 兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 C. 神经元之间的兴奋传递是单方向的D. 条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关8.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后
4、,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物( ) A. 抑制于突触小体中递质的合成 B. 抑制了突触后膜的功能C. 与递质的化学结构完全相同 D. 抑制了突触前膜递质的释放9下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是()A B C D10.某人的脊髓从胸部折断后,一般情况下 ()A.膝跳反射存在,针刺足部有感觉 B.膝跳反射不存在,针刺足部有感觉 C.膝跳反射不存在,针刺足部无感觉 D.膝跳反射存在,针刺足部无感觉 11某同学正在跑步,参与调节这一过程的神经结构有( )大脑皮层小脑下丘脑脑干脊
5、髓ABCD12在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如下表:上述结果表明,反射弧的被破坏部分可能是 () A感受器 B感受器和传人神经 C传人神经和效应器 D效应器13某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙。下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是将药物放在A,刺激B,肌肉收缩 将药物放在B,刺激A,肌肉收缩将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩 将药物放在C,刺激A,肌肉收缩ABCD14.下列有关促胰液素的叙
6、述,不正确的是( ) A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液C.促胰液素经过体液运输,作用于胰腺D.促胰液素属于激素,在体内含量极微,但能显著调节生命活动15.关于高等动物动物激素的叙述,正确的是 由无导管的腺体分泌 直接进入体液 激素的化学本质都是蛋白质血液里含量极少,但对动物起重要的调节作用A. B. C. D.16.下列激素中,由同一种腺体分泌的一组是 A.生长激素 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素B.促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 抗利尿激素C.雄性激素 雌性激素 肾上腺素D.甲状腺激素 促甲状腺激素 促
7、性腺激素17.当动物缺乏某激素时,可能通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可以通过“饲喂法”进行补充的是( )生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素 A. B. C. D.18.关于下丘脑功能的叙述,正确的是( ) 可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A. B. C. D.19.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为()A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强20.
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