2019-2020学年八年级语文下册-第五单元-第22课《五柳先生传》精品教案-新人教版.doc
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1、2019-2020学年八年级语文下册 第五单元 第22课五柳先生传精品教案 新人教版一教学目标:1品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣,培养高洁的志趣;2背诵课文,积累“晏如、萧然、汲汲、戚戚、不求甚解”等文言词语;3学习课文用简洁的语言描写人物的方法。二教学思路:诵读课文质疑问难,初步感知文意;品鉴高趣赏析态度,感受人物风致;由人推己各抒己见,领略五柳丰神;再读课文品味文心,再现先生高风。三教学过程:(一)说雅号,诵诗词,导入课文。趣谈古代文人雅号,诵读饮酒、归园田居,导入课文。这个故事让我着迷,不仅因为围棋的神奇魅力,更有观棋者的痴情,同学们知道故事中那位观棋的樵夫是哪个朝
2、代的人吗?这位樵夫叫王质,是晋代人,记得有位学者说过,晋人对外发现了山水,对内发现了深情,王质的身上就充分体现了晋人的这种深情。魏晋时代,有许多行为高蹈,特立独行的高人雅士,同学们想不想去见识一下?我们今天就随同陶渊明一同去拜访魏晋时的一位高人五柳先生。(二)初读课文:整体感知,初步疏通文意。1教师范读课文(或听课文录音),要求学生体会感情基调,注意字音及停顿,并圈点疑难词句。2学生质疑,师生共同疏通。3学生齐读课文,加强对文意的理解。(三)研读课文:由文及人,品评五柳先生的高情远趣及精神气质。1品鉴五柳先生的高趣。文中写了五柳先生的哪些兴趣爱好?你如何看待五柳先生的这些兴趣爱好?明确:读书适
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