湘教小学美术四上《第5课草丛中》word教案.doc

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1、湘西版小学美术四年级下册第7课草丛中教学设计【教材分析】 本课涉及到“造型表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。草丛中本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。【教学目标】 认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。 能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 观察自然，认识自然，热爱自然。 【教学重点】引导学生能用线描的方式表

2、现一片草丛【教学难点】引导学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，面白草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。【教学程序】教学程序教学活动媒体应用草丛中的那些事学生闭上眼睛，听老师讲草丛中的故事。播放轻音乐草丛中的草儿们一、草丛植物之单株植物师：要画好草丛中，首先就得了解小草的长相特征。1、学生观察单株植物，并分析特点（观看课件，了解花草各种不同形态，激发学生的学习兴趣。）2、出示实物，分析叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同。3各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。二、草丛植物之草丛（一）组拼（几棵草）1组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长

3、在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。 2教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。（二）改画1打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。 2评析指导尝试作业。 (1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。 (2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、 遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。（三）欣赏1欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。 2出

4、示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。 3对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好? 点击草丛植物 1、单株草2、草丛3、花草课件：草丛植物草丛中的动物们了解草丛中主要动物的长相特征1、思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 2学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。点击【草丛动物】1、昆虫类2、两栖类3、爬行类4、鸟类5、哺乳类草丛中的那些事1、听故事提问：草丛中的故事很多很多，你知道的有哪些，能给同桌的小朋友讲一个吗？可以观看教师提供的几个小故事，亦可把故事情节复述给其他小朋友或爸爸妈妈听。2、

5、学生通过观看草丛中的动画故事和给同桌的小朋友讲故事，了解到草丛的神秘就是来源于它们中间存在着有很多的小故事。点击【草丛故事】草丛中的那些画儿（一） 描画1引导学生根据故事进行观察描绘： (1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。 (2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、 遮挡、高低变化。 2也可以画记忆和想像中的草丛。 (1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。 (2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢?（二）设计与表现1、注意事项要画好小草就要知道怎样表现它的长短、穿插变化；要画好草丛就要表现它的远近变化；要画好草丛中的动物就要把动物拟人

6、化。2、学生创作（三）评析1将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。 2总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。学生作业教学反思本节课我设计了1、草丛中的草儿们，2、 草丛中的动物们，3、草丛中的那些事儿。4、草丛中的那些画儿。三个环节来达到教学目标，运用看一看（及观看实物），摆一摆（及模拟草丛），比一比（及和画家作品比差距）等方法让学生在自主学习中突破重点，难点本课教学是先解决技术问题，再拓展思维。教学过程安排为：引导观察一尝试绘画一掌握方法一作品欣赏一拓展

7、思维一自主表现一交流评析。先引导学生观察一棵简单的草类植物，分析其结构、外形特点，让学生尝试描画，通过对尝试作业的解析和教材中的改画练习，让学生掌握相关的技术：如用线是否流畅；怎样体现草叶的转折；怎样表现草叶之问的相互穿插、遮挡。然后介绍画家作品让学生在对比中改进绘画技能，接着引入草丛中的动物们，草丛中的那些事儿，充分启发学生思维后再引导学生想像添画、自主表现。 作业评价是采用对比的方式进行。教材中的学习屋向学生介绍了油画利用色彩来表现空间关系，而学生作业的绘画是利用黑白关系处理空间前后层次，以对比的方式让学生感受艺术的不同手法与形式美感，增强他们的自信心，降低来自同学之间的横向比较有可能产生的挫折感。 （字数：2162）