四年级数学上册导学案设计一_1第3课时《亿以内数的写法》导学案设计.docx

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1、导学案设计课题亿以内数的写法课型新授课设计说明本节课是在学生初步掌握亿以内的数位顺序，能正确地按级读出亿以内的数，能正确地写出万以内数的基础上教学亿以内数的写法的。因此，本节课充分体现了建模思想，即先借助计数器读数拨珠，再借助数位顺序表尝试写数。订正时，要强调哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。在引导学生总结出写数方法的过程中，使学生认识到整万数就是含有两级的数的一种特例(即个级上一个数字也没有)，并通过对比，让学生体会到读法和写法的不同，使学生经历获取新知的全过程，提高学生探究问题的能力。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：数位顺序表、计数器教学过程教学环节教师指导学生活

2、动效果检测一、复习旧知，引入新课。(5分钟)1.课件出示复习题。写出下面各数。九千六百五十七千零三十2.引导学生回忆并汇报万以内数的写法。3.板书课题。师：今天我们就来一起学习亿以内数的写法。1.看课件写数。965070302.汇报万以内数的写法。3.明确本节课的学习内容。1.写数。七写作：_七十写作：_七百写作：_七千写作：_2.填空。在数位顺序表中，右起第五位是()位，第七位是()位，第八位是()位。二、探究新知。(20分钟)1.课件出示教材7页例4。北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。2.指导学生根据读法在计数器上拨出这个数。3.引导学生借助数位顺序表写出这个数。4.

3、指名汇报是怎么写出来的。5.师生共同总结写数的方法。6.想一想：整万的数该怎么写？一百万你会写吗？1.阅读例4，交流从中获取的信息。2.动手操作，在计数器上拨数，同桌互相交流订正。3.在数位顺序表上尝试写数，组内交流。4.结合拨数情况汇报写法：看这个数有几级，这个数有两级，先在万级上写23，再在个级上写0184。明确千位上一个计数单位也没有，要写0占位。5.结合前面写数的过程讨论、交流，总结写法：写数时从高位写起，先写万级，再写个级；哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。6.独立思考、试写，组内讨论，汇报交流。先写万级的数，即100；再写个级的数，个级上没有数，就写上4个0。一

4、百万写作：1000000。3.同桌为一组，一人在计数器上拨数，一人根据拨出的数写数，相互交替。4.写数。二万八千五百八十七写作：_六十万零一百二十三写作：_三百六十五万写作_四千零九十万写作_5.组数练习。(1)由7个百万、2个万、4个千和1个百组成的数是()。(2)由4个千万、3个百万、5个十和2个一组成的数是()。三、巩固练习。(12分钟)1.完成教材7页“做一做”。2.完成教材8页4题，10页9、11题。1.小组合作，结合数位顺序表写数。2.独立完成，组内交流。6.填空。一个数，百万位、万位、百位和个位上的数都是8，其他数位上的数都是0，这个数是()。四、课堂总结，布置作业。(3分钟)1.师小结本节课的主要内容。2.布置课后作业。1.谈自己本节课的收获。2.课后独立完成。教师批注板书设计亿以内数的写法含有两级的数的写法：1.写数时从高位写起，先写万级，再写个级。2.哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。