对外汉语教学教案设计之初级汉语语言项目.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流对外汉语教学教案设计之初级汉语语言项目【精品文档】第 - 6 - 页初级汉语语言项目（400学时）一第一阶段（1）基本语序：主语+谓语+宾语：我学习汉语。/ 我很忙。（2）“是”字句（一）：我是学生，我不是老师。 （3）“是”字句（二）：这本书是我的。 / 这本书是新的。 （4）“有”字句：我有汉语书，没有英语书。 （5）形容词谓语句：我很忙，他不忙。 （6）动词谓语句：我学习汉语，不学习英语。（7）名词谓语句：我北京人，他不是北京人。/ 现在八点十分，不是九点十分。（8）主谓谓语句：我身体很好。/ 他学习很努力。（9）双宾语动词谓语句：老师教我们汉语。

2、/ 我问老师一个问题。（10）用“吗”的疑问句：你是学生吗？/ 你忙吗？（11）用疑问代词的疑问句（不能用“吗”）：他是谁？/ 这是什么书？/ 你去哪儿？（12）正反疑问句：1。你是不是中国人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？ 2你是中国人不是？/ 你有没有词典？/ 你有词典没有？（13）用“还是”的选择疑问句：你喝咖啡还是啤酒？/ 你去商店还是（去）书店？（14）用“几”和“多少”的疑问句：你有几本书？/ 这本书多少钱？（15）用“-，好吗？”提问：我们去商店，好吗？（16）定语：1的+名词： 这是我的书，那是王老师的书。（领属关系）2不用“的”：这是中文书。/ 他是汉语老师。（说明性质）

3、他是我爸爸。/ 那是我们学校。（亲属或单位）3 数量词、指示代词作定语：他有一个中国朋友。/ 这本词典很好。/（17）状语：1副词作状语：我常去商店。2双音节形容词作状语（常用“地”）：我们努力（地）学习汉语。3单音节形容词作状语（不用“地”）：你快走！/ 我要多听多说。4介词短语作状语：我在中国学习。/ 我在他那儿看电视。/ 我从美国来。 / 我跟他一起去商店。/ （18）表示存在的“在”、“有”、“是”：1人 / 事物+在+处所：他在学校。/ 我的本子在老师那儿。2处所+有+人 / 事物：教室里有三个人。/ 教室前边有一个图书馆。3处所+是+人 / 事物：教室里是留学生。/ 教室前边是一个

4、图书馆（19）程度补语：动词+得 / 不 + 形容词1动词后没有宾语：他学汉语，他学得很好。你学得好不好？2动词后有宾语的三种形式：他学汉语学得很好。（重复动词） 汉语他学得很好。 （宾语提前） 他汉语学得很好。 （宾语提前）（20）称数法：1。十进法 2。钱的计算 （21）年、月、日、星期、时的顺序（22）能愿动词：想、要；会、能、可以；应该、必须（23）方位词：上、下、里、外、前、后、左、右、东、西、南、北（边、面）（24）量词：个、本、张、把、件、节、口、篇、位、些、公里； 元（块）、角（毛）、分； 点（钟）、刻、分（25）连词：和、跟、或者、还是- / 介词：在、从、跟、给、往、向、对

5、二第二阶段（1）动态助词“了”：动词+了（表示动作完成）： 1昨天我去了书店，他没有去书店。 （过去：动作已经完成） 2明天我吃了早饭去书店。 （将来：动作1完成后将会出现动作2）3每天我吃了早饭就去学校。 （平时：动作1完成后出现动作2）（2）语气助词“了”（一）：句子+了（“了”在句尾，表示事情已经发生）： 1现在他去书店买书了。2昨天你去书店了没有？（正反问）（3）语气助词“了”（二）：名词 / 形容词 / 句子+了（表示变化）： 1春天了，天气暖和了。 2他现在是大学生了，可以独立生活了。（4）表示很快会发生：“要-了、就要-了、快-了、快要-了”：1要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽车

6、快要开了。2我明天就要（*快要）回国了。（“快要”前不能用时间词语）（5）动态助词“了”+ 数量词 + 语气助词“了”（可能继续，或不再继续）：1我学汉语学了一年了，我还要学一年。2我学汉语学了一年了，现在不学了。/ 我已经写了回信了。（6）动态助词“着”：动词+着（表示动作或状态的持续）： 1外边下着雨，刮着风。 （动作的持续）2教室里的窗开着，门关着。 （状态的持续） （7）动态助词“过”：动词+过（表示过去的经历）： 我去过日本，没有去过美国。/ 你去过北京没有？（正反问）（8）表示动作的进行：“在、正、呢、在-呢、正（在）-呢、-着-呢”： 他在看书（呢）。/ 他正看书呢。/ 他看书呢

7、。/ 外边（在/正）下着雨（呢）。（9）连动句（有两个以上的动词）：昨天他去书店买了一本书。（“了”在最后一个动词的后面）（10）兼语句：第一个动词是表示要求、命令的“请、让、叫”等： A请 / 让 / 叫 B + 动词 我请他来。/ 老师让学生写作文。/ 爸爸叫儿子去买东西。动词：懂、见、完、到、开、上、给、在、成（11）结果补语：动词+形容词：对、错、好、清楚- 1这篇课文我看懂了，那篇课文我没看懂。（动词） 2这个字我写对了，那个字我没写对。 （形容词）（12）简单趋向补语：由一个趋向动词充当：上、下、进、出、回、过、起、来、去。动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”：1宾语是处所词语：

8、动词+处所词语+来 / 去。明天他回北京来。/ 刚才他进图书馆去了。2宾语是事物词语，有两种形式：* 表示完成：动词+来 / 去+事物词语。昨天我借来一本书。/ 他拿去了那支笔。* 表示将来或要求：动词+事物词语+来 / 去。明天去他家，我会带礼物去。/ 客人已经来了，你快倒茶来！（13）复合趋向补语：动词+上、下、进、出、回、过、起 + 来/去：1处所宾语应该在“来/去”前：他走回家去了。 2表示完成，事物宾语前有数量词，一般有两种形式： 他拿出来（了）一本书。/ 他拿出（了）一本书来。3表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出书来（了）。4表示将来或要求：明天他会买回（一斤）米来。/ 你拿出

9、书来！ （14）可能补语（表示能力或可能）：动词+得/不+结果补语 / 趋向补语： 1这本书我看得懂 / 这个字我看不清楚 / 这个包放得下10本书吗？ 2他们明天回得来，我们明天回不来。 你病了，不能出去。（禁止） / 我知道，但是不能说出来。比较 外边在下大雨，我没有伞，出不去。/ 我知道，但是说不出来。（15）时量补语：动词+时量补语（动作持续多长时间）：1持续性动词有三种形式：我学汉语学了一年。 （重复动词） 我学了一年（的）汉语。（动词+时间+宾语） 汉语我学了一年。 （宾语提前）2非持续性动词的形式： 他离开中国一年了。 （动词+宾语+时间）3宾语是人称代词的形式：我等他等了十分钟

10、。/ 我等了他十分钟。4副词或能愿动词在重复的动词前：我学汉语只（要）学一年。（16）动量补语：动词+动量词“次、遍、下-”：1动词+动量词+事物宾语：我看了一次电影。/ 他看了一遍课文。2动词+人称代词宾语+动量词：昨天，我找了他三次。（17）用“比”字句表示比较：1A比B+形容词：我比他高。/ 我不比他高。2A比B更 / 还+形容词 / 心理、认知类动词（喜欢、觉得、认识-）：我很高，他比我更 / 还高。 我喜欢锻炼，他比我更 / 还喜欢锻炼。3A比B+形容词+数量 / 一点/一些 / 得多/多了：我比他高五公分 /一点/一些 /得多/多了。 4A比B早 / 晚 / 多 / 少+动词+数量

11、： 我比他早来五分钟。/ 我比他多学了三篇课文。 5A比B+动词+程度补语，有两种形式： 我比他来得早（一点/一些 /得多/多了）。 我来得比他早（一点/一些 /得多/多了）。 （18）用“A跟B（不）一样+（形容词）”表示比较：我跟他（不）一样高。（19）用“A有（没有）B这么/那么+形容词”表示比较： 他有我这么高。/ 我没有他（那么）高。 （20）“把”字句： 1形式：主语+把+宾语（受事）+动词+其他成分 2语义（致使）：说明移动、变化、产生的结果 例：我关了门我把门关了。 3动词+“了”、“结果补语”、“趋向补语”、“宾语”等，不能用可能补语。 我把门关了。/ 我把作业做完了。/ 你

12、把箱子拿上来。/ 你把这本书给他。 4宾语一般是确指的、双方都知道的：你把这本书（*一本书）给他。 5能愿动词 / 否定词 / 时间副词在“把”的前边： 我要（没）（已经）把这本书给他。 6动词后有结果补语“在、到、给、成、作”，一般要用“把”字句： 我把汽车停在学校门口。/ 我把汽车停到学校门口。/ 我把书还给老师。 我把这本英文书翻译成中文。/ 王老师把学生看作是自己的孩子。（21）被动句： 1“被”字句：主语（受事）+被 / 让 / 叫 +宾语（施事）+动词+其他成分 我的词典被（他）借走了。 （有时施事可以不出现） 我的词典被人借走了。 （有时用“人”，表示不易或无法说明的施事者）2意

13、义上的被动句（无标志）： 信写好了。/ 练习做完了。（22）存现句：处所+动词+名词 1表示存在：墙上有（挂着）一幅画。 2表示出现：前边来了一个人。 3表示消失：停车场上开走了一辆车。（23）结构助词“的”（二）作定语：动词 / 动词词组 / 主谓词组+的+名词： 这是我买的书。 / 看电影的人很多。 / 这是我们学习的教室。（24）结构助词“地”：1双音节形容词作状语，一般要用“地”：他高兴地说：“小王要来北京了。”2单音节形容词作状语，一般不用“地”：你快走！3形容词前有程度副词，一般要用“地”：他们很认真地学习。（25）“是-的”（一）： 强调已经发生的动作的时间、地点、方式等：他是昨

14、天来的。 / 他是从北京来的。 / 他是坐飞机来的。（26）动词重叠： 1形式：单音节：AA 双音节：ABAB 2语义：短时、尝试、反复、轻松 3还没有发生，单音节动词之间可用“一”：这个问题，我要想（一）想。4已经发生，单 / 双音节动词之间要用“了”：这个问题，我昨天想了想。 5双音节动词之间不能用“一”：这个问题，我们要研究（*一）研究。 6表示“正在”的意思，动词不能重叠：他正在听（*听听）音乐。（27）形容词重叠： 1单音节：AA / 双音节：ABAB2双音节形容词重叠作状语，后边常用“地”：你应该认认真真地学习。3单音节形容词重叠作状语，“地”可有可无：你慢慢（地）说。4重叠的形容

15、词前不能用“很”：他把房间打扫得干干净净（*很干干净净）。5单 / 双音节形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”：一双大大的眼睛 / 一本干干净净的书 / 他的脸红红的 /他们都高高兴兴的。（28）名词重叠：我年年都来中国。/ 家家都有电视机。（29）量词重叠：个个学生都很努力。/ 他次次都骑自行车来。（30）数量词重叠：1ABAB（表示方式）：老师把生词一个一个写在黑板上。2一BB（表示很多）：一辆辆汽车开过去。 （31）指示代词“每”： 1常用“每-都-”的说法：我每天都锻炼。 2“每”+量词+名词（人、家、年、月、日、天等除外）：每个学校 / 每张纸 （32）序数：第一 / 第二

16、次 / 第十课 / 第六教学大楼 （33）概数： 1相邻的数目：我有三、四本词典。 2用“几”表示不确定的数目：他有几十本词典。 3用“多”表示不确定的零数： 数词后是“0”：-多+量词：三十多斤 数词是“19”：-量词+多：三斤多（34）分数和百分数：二分之一 / 百分之八十（35）倍数：三的五倍是十五 / 十五是三的五倍 （一倍、两倍）（36）“就”和“才”的区别： 1“就”表示早、快：学校八点钟上课，他七点半就来了。 2“才”表示晚、慢：学校八点钟上课，他八点半才来。 （37）“又”和“再”的区别： 1表示“过去”重复用“又”：他前天来了，昨天又来了。 2，表示“将来”重复用“再”：今天

17、我来了，明天我要再来。（还要来） 3表示“有规律”地重复：明天又是星期天了。/ 明天他又要来。 （38）副词“就”强调正是如此： A：你是王华吗？B：我就是。 / A：你住在哪儿？B：我就住在这个宾馆。（39）“有一点儿”和“一点儿”的区别：1有一点儿+形容词（有“不如意”的意思）：这本书很好，可是有一点儿贵。2有一点儿+动词：他们想去公园，我也有一点儿想去。3动词+一点儿（宾语）：明天我要去商店买一点儿东西。4形容词+一点儿（比较）：昨天20度，今天冷一点儿。（40）一A比一A + 形容词/动词：天气一天比一天热了。/ 他一次比一次说得好。（41）“从-起”和“从-到-”，表示时间或地点：

18、1从今天起，我们学习第十课。/ 从下一站起，还有两站就是上海图书馆。 2从六月到八月是夏天。/ 从这儿到那儿很远。（42）越-越-：1同一个主语：风越刮越大。2主语不同： 老师越说，我越不明白。（43）越来越-：1冬天到了，天气越来越冷了。 2我越来越喜欢音乐了。（心理、认知类动词）（44）一-就-（第一个动作发生后，第二个动作马上发生）：1同一个主语：我一下课就回家。2主语不同： 老师一说，我就明白了。（45）除了-以外：1表示加合：他除了学汉语以外，还学英语。/ 除了他以外，我们也去过北京。2表示排除：除了他以外，我们都去过北京。(46）量词：包、杯、倍、遍、层、场、次、袋、度、封、辆、米、亩、匹、片、瓶、 圈、台、条、下（儿）、只、种、座（47）复句：因为-所以- 虽然-但是- 一-就- 如果-就- 不但-而且-