幼儿园大班语言风在哪里教案反思.docx

《幼儿园大班语言风在哪里教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言风在哪里教案反思.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言风在哪里教案反思 这是幼儿园大班语言风在哪里教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、学习有感情地朗诵诗歌。 3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。 2.幼儿用书 3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来 指导要点： 1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境 2.活动难点：理解风与四季的关系 3.指导要点：通过观察图片、影像

2、资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境 活动过程： 1.猜谜语，引起兴趣。 抓不住它的身子，看不见它的影子。 小时摇动树枝，大时推到房子 2.观察讨论，理解诗句。 (1)播放花草树木被风吹动的录像。提问： 你看见风吗?风在哪里?你是怎样知道的?(引导幼儿观察树、花、草的动态)风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么说的? 教师小结：风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。(快思老师.教案网出处)风在哪里?花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在那里?草儿说：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。 理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动(启发幼儿

3、用动作表现出来。) (2)结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。提问： 春天的风是怎样的风?给大地带来了什么样的变化? 夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么? 秋天是收获的季节，它会收获什么呢?当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味? 冬季的风是怎样的风?他给大地带来了什么? (幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行概括小结。) (3)请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的语言美及意境美。 3.学习朗诵散文诗 (1)教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音 (2)教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、

4、表情、动作表现诗歌的美。 (3)听录音轻声跟读。 (4)结合幼儿用书，自主朗读。 4.讨论：风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化?评价要素是否理解诗歌的内容，感受到诗歌优美的意境。 活动建议： 可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。 风在哪里 风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。 风在哪里?花儿说：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。 风在哪里?草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 风在哪里?风在我们身边 春天，他吹绿了大地; 夏天，他送来了凉爽; 秋天，他飘来了果香; 冬天，他带来了银装。 活动反思： 这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。 第 3 页 共 3 页