2019-2020学年九年级数学上册25.1.2概率教案新版新人教版-.doc
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1、2019-2020学年九年级数学上册25.1.2概率教案新版新人教版 一、教学目标1.理解一个事件概率的意义. 2.会在具体情境中求出一个事件的概率. 3.会进行简单的概率计算及应用. 二、课时安排1课时三、教学重点会在具体情境中求出一个事件的概率. 四、教学难点会进行简单的概率计算及应用.五、教学过程(一)导入新课1.什么是必然事件,不可能事件和随机事件?2.下列事件是必然事件,不可能事件还是随机事件?(1)北京市举办2022年冬季奥运会.(2)篮球明星StephenCurry投10次篮,次次命中.(3)打开电视正在播恒大夺冠的比赛.(4)一个正方形的内角和为361度.(二)讲授新课探究1:
2、 概率的定义及适用对象思考 在同样条件下,随机事件可能发生,也可能不发生,那么它发生的可能性有多大呢?能否用数值进行刻画呢?活动1 从分别有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一个,这个纸团里的数字有5种可能,即1,2,3,4,5. 因为纸团看上去完全一样,又是随机抽取,所以每个数字被抽取的可能性大小相等,所以我们可以用 表示每一个数字被抽到的可能性大小.活动2 掷一枚骰子,向上一面的点数有6种可能,即1,2,3,4,5,6. 因为骰子形状规则、质地均匀,又是随机掷出,所以每种点数出现的可能性大小相等.我们用表示每一种点数出现的可能性大小.探究2:概率的定义数值和刻画了实验中相应随机事件
3、发生的可能性大小. 一般地,对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的数值,称为随机事件A发生的概率,记为P(A). 1.试验具有两个共同特征:(1)每一次试验中,可能出现的结果只有有限个;(2)每一次试验中,各种结果出现的可能性相等.具有这些特点的试验称为古典概率.在这些试验中出现的事件为等可能事件.具有上述特点的实验,我们可以用事件所包含的各种可能的结果数在全部可能的结果数中所占的比,来表示事件发生的概率.探究3:概率计算公式一般地,如果在一次实验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A包括其中的m种结果,那么事件A发生的概率活动2:探究归纳事件发生的可能性越大,它的
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