2019-2020学年八年级生物下册-第二十一章-第一节《生物的无性生殖》教案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年八年级生物下册 第二十一章 第一节生物的无性生殖教案 苏教版【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。【教学重点】举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。【教学难点】尝试植物的嫁接。【教学准备】1.教师准备：实验探究相关的器材和材料，制作PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程教师活动学生活动1导入在上学期，我们学习了人类的生殖和发育，人类生命的起点是什么？在人类生命的最初阶段，

2、精子和卵子相结合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化，逐步形成胚胎并最终成为一个个体。1.是不是所有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？2.你能举些例子吗？回顾人类生殖和发育知识，根据老师所提问题进入本节课的学习。2生物的无性生殖什么叫无性生殖？引导学生阅读课本P3寻找无性生殖的概念。引导学生举出无性生殖的例子，并针对所举例子对无性生殖分类。酵母菌是一种无色、卵形的单细胞的个体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和明显的液泡。酵母菌所进行的是出芽生殖，这个过程是怎样的呢？播放酵母菌生殖动画。实验：观察酵母菌的出芽生殖1.学生二人一组进行观察；2.复习制作临时玻片标本的过程；3.用酵母培养液制作

3、酵母菌临时玻片标本（尝试酵母菌染色）；4.复习显微镜使用方法；5.使用显微观察。根据课本说出无性生殖的概念。说出所知道的无性生殖的例子，对无性生殖分类。观看酵母菌生殖方式动画。进行实验探究，观察酵母菌出芽生殖。我们前面学习过植物部分的内容，我们都知道绿色开花植物能够产生种子，把种子种下去又是一个新的个体，这属于有性生殖。然而有一些绿色开花植物比如水蜜桃，桃核种下去，只能长成桃树却不能结出桃子，这个时候该怎么办呢？再比如香蕉，根本就找不到种子，又该怎么办呢？这个时候我们就要得用它们的营养器官根茎叶进行营养繁殖。引导学生阅读课本P4-P5植物的嫁接内容，指导学生参与P4植物的嫁接探究活动，播放植物

4、嫁接视频及相关课件，思考回答下列问题：1.什么叫嫁接？2.课本介绍了哪些嫁接方法？注意区分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁接有哪两种方法）？3.嫁接有什么用处？根据自己所知实例，思考植物根茎不经过有性生殖能否进行繁殖。阅读课本，进行植物的嫁接探究活动，练习动手操作能力。探究活动过程中思考回答老师所提问题。3植物的组织培养近年来，一种加速植物生殖的新枝术植物组织培养正在蓬勃发展。那么什么叫植物组织培养呢？引导学生阅读课本P6植物组织培养内容，播放植物组织培养视频及相关课件，对植物组织培养做出概念总结，并提问：植物组织培养可以应用在哪些方面呢？总结：植物体的任何一个活细胞在一定条件下都可以分化并发育为完

5、整的植物体，所以我们可以利用这一特性先取植物的器官、组织或细胞等在无菌条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，逐渐发育为完整个体。仔细阅读课本观看素材，了解植物组织培养的基本内容及应用。4小结1.一类不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。2. 无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖、分裂生殖、包子生殖。3.在无菌的条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整的植物体的技术成为植物组织培养。学生和老师一起复习，查漏补缺。【板书设计】第一节 生物的无性生殖一、无性生殖1.概念（区别有性生殖）2.方式：出芽生殖（酵母菌）营养生殖（嫁接、杆插、压条）二、植物组织培养1.方法2.用途：快速繁殖、无病毒植物