2019-2020学年八年级音乐上册-第七单元-让世界充满爱教学设计4-湘艺版.doc

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1、2019-2020学年八年级音乐上册 第七单元 让世界充满爱教学设计4 湘艺版1教学目标 1、通过歌曲让世界充满爱的学唱及欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱- 人类永恒不变的主题。2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。3、了解让世界充满爱的曲作者及作品的创作背景。2学情分析 这节课是八年级下册第七单元的内容。首先，八年级学生的情感情绪已日益丰富，对世界有了自己的思考。但是有些学生往往表现得自私、冷漠、对身边的人缺少关爱。其次，由于现在媒体信息的

2、开放性，部分学生已经会唱这首歌，大部分学生都听过这首歌。再次，本校学生大部分是农村孩子，音乐基础薄弱。根据以上特点，我本节课的设计思路定为以“爱”为线索，通过PPT演示文稿、旋律伴奏、自主创作等多种形式调动学生学习积极性，使学生感受音乐与心灵的沟通。3重点难点 教学重点：1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱。2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动。4教学过程 一、感受爱1、课前播放让世界充满爱歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。2、提问导入：你知道世界上曾经发生过哪些天灾人祸让你痛彻心扉？学生：（印

3、度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震，强台风，汶川大地震，舟曲泥石流等等）导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别3、以让世界充满爱为背景音乐，展示一段泥石流、地震、恐怖袭击、反恐等场景的多媒体画面，这一段画面共同说明了一个怎样的情感主题？思考无论是全国人民还是全世界人民，我们同属一个大家庭，爱是一种博大的感情，虽然贫困、灾难、一次次地向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才一次次地战胜了所有的困难、灾难，拯救了他人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声让世界充满爱。4、出示课题：让世界充满爱二、学唱歌曲让世

4、界充满爱1、展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简单的介绍让世界充满爱作品。音乐人郭峰，中国原创音乐开会发起第一人，北京申办奥运会音乐第一人，被“东方时空”誉为东方之子的流行音乐第一人，集词、曲、编曲、制作、演奏、演唱、策划、导演于一身的全方位音乐人。组歌：多乐章的声乐套曲，包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。2、学唱歌曲。下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先请同学们聆听音乐让世界充满爱，请同学们听的时候注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？生：歌曲可以分为A（18小节）B（916小节）A1（1724小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。师：跟随音乐用LU哼唱全曲，哼唱过程中

5、思考：歌曲A段第一部分与再现段第三部分在旋律音上是否完全一样，仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。3、欣赏音乐让世界充满爱,讨论下面几个问题？师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？整首歌曲表达了怎样的思想内容。三、讨论与归纳：力度：A段mpB段mfA（再现）段mp情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A1 (再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的A1（再现）段：轻柔的，

6、深情的4、欣赏让世界充满爱伴奏，跟着有旋律的音乐伴奏学唱旋律5、完整演唱全曲，要求声音柔和、抒情，呼吸均匀有感情地演唱提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B 音乐形式千姿百态，爱-人类永恒的主题永不改变。四、实践与创造：1、导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。你还可以用什么演唱形式来演唱。生：A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）B段，全班同学齐唱A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱2、以“爱”（友爱、敬爱、慈爱）为题，尝试以音乐与文学相交融的艺术表演形式，自由组合，创编一段音乐情景短剧（包括人物、情节、音乐、场景等），并合作表演。五、课堂小结：在让世界充满爱的音乐声中结束课堂。爱，人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！