【必备】教学计划汇总6篇.doc
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1、【必备】教学计划汇总6篇教学计划 篇1 一、师生情况。 本届生物班学生的整体情况是:许多学生基础不好,学习习惯差,学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班,所以没有更多的教师参与生物备考活动。 二、复习阶段划分及主要任务。 整体划分为二个阶段: (一)阶段一:立足教材、夯实基础 1、时间安排:20xx年xx月20xx年xx月。 2、复习方式:以教师讲授和学生阅读为主,章节练习为辅。 3、能力培养:以识记和理解为主。 4、复习重点:按章节理清知识点,构建系统的知识体系,配合经典例题,将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。 (二)阶段二:专题复习,培养生物学科内综合能力 1、时间安排
2、:20xx年xx月20xx年xx月。 2、复习方式:专题复习,解题方法指导,综合训练 3、能力培养:以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。 4、复习重点:以综合训练为主。 三、关于阶段一、二的复习说明: (一)关于阶段一的复习: 阶段一的复习是备考的基础,是以后各阶段的基石,本人将采取复习重心下移,紧扣知识点,对基础知识和基本技能进行针对性复习,实现基础知识和基本技能的查漏补缺。对学生进行分类,采取分类指导,分层要求,力争优生有事可做,差生有较大辐度的提升。 (二)关于阶段二的复习: 阶段二属于专题训练。专题训练包括: 1、知识体系专题,包括: (1)生命的物质和结构系统; (2)
3、生命的自我更新和调节系统; (3)生命的自我复制和进化系统; (4)生物与环境系统。 2、实验专题,包括: (1)验证性实验。要求:对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。 (2)纠正错误或补充不完整的实验; (3)设计简单的生物学实验; (4)对实验中的各种信息的分析和解释; 3、题型专题,包括: (1)坐标曲线题的解题能力培养; (2)图形图表题的解题能力培养; (3)遗传系谱图鉴别及概率计算能力的培养; 4、热点专题,包括: (1)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等) (2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划等) (3)工农业
4、生产,人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等) (4)国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等) 专题复习的原则:以知识体系专题复习为主,带动其他专题的复习,重视实验的复习。 在最后冲 刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习,以提高应试能力。 四、复习备考中应注意的问题: 1、重视课本知识的复习。要认真阅读课本,对课本知识融会贯通;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归纳; 2、重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在45个,拐弯在34个的题。这类题即考基础知识的掌握情况,也考查学生的基
5、本能力,有一定的灵活性和综合性。 3、重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术,与其盲目地做100道题,不如仔细回味10道题,做完每一道题应要进行总结,在此基础上再谈多做题的事。 4、要讲究复习效率,要对复习进行科学的安排。 (1)要保证固定的活动和娱乐时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。娱乐和活动是手段,目的是让大脑“轻装上阵”; (2)要科学安排复习时间。复习要有计划,计划要做到文理搭配,计划一旦制定,要严格执行,要根据复习效果及时对计划进行相应的调整。 5、做好心态调整。高考成绩的决定因素有二:一是实力,二是心态。因此,在复习中要保持饱满的情绪,对外界干扰要有“免疫力”,以保证在考试两
6、天内充分发挥水平。教学计划 篇2 一、情况分析 本学期,本人承担七年级四个班的地理教学任务,每周每班为二个课时,课时相对教材内容有些不足。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系,先进的教育理念,爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念,大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣,计算机辅助教学,环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努
7、力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。 三、具体工作 1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练。 2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。 3、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。 5、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。 6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断
8、提高教学水平。 7、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。 8、每次单元考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 9、充分利用资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。 10、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平争创优秀课件。 11、申请购置教学必备的地理教具软件。做好器材的登记,使用,保管工作。 四、教学策略与方法 本学期地理教学在新的教学理念指导下,根据新课标的要求,大胆尝试,运在学习中挖掘学生的主动性与创造性,教学中注重引发学生发现问题,启发思维,最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积
9、极性。充分体现”教师主导,学生主体,师生互动,生生互动”的教学原则,帮助学生形成“自主学习,合作学习,探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合,并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。 根据新理念的要求,本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位,调动学生学习地理知识的积极性,使学生喜欢学、爱学,变被动的学为主动的学,改变学生的学习方式,构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路,在本学期的教学工作中做以下几点设想。 (一)增强教师的亲合力 要充分调动学生学习地理的兴趣,让学生喜欢地理课,就首先要让学生喜欢地理教师,而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该
10、是教师的教学水平;外在的美应有以下几点:教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等,总的说来教师应具备教学、师德的高素质,使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒,提高我在学生心目中的地位,增强教师的亲合力。 (二)地理课堂模式的探索 自从新课改实施以来,我一直采用清徐二中四环节教学模式,结合地理教学做过大胆的尝试,本学期仍从一切为了学生发展的目标出发,对地理课堂做如下尝试。 1、教学目标的 确定 在认真分析教材的基础上,根据学生的实际情况,适当的整合教学资源,选择对学生有用的地理知识,注重技能的培养,使学生学会学习地理知识的基本方法,在学习知识的同时,体现情感、态度、
11、价值观。 2、重点、难点的处理 为克服旧教材知识多、课时紧的现状,对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学,增强教学的直观性,有效的引发学生的学习兴趣,增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。 图领全文培养能力 地图是地理学习最主要的工具,在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要,也是培养学生能力的一个重要过程,所以本课我以图为导线,通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图,培养学生的实践能力,构建合作式课堂。 知识拓展共同探究 加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合,使学生感受到学习地理知识的重要性,能够做到学
12、以致用,从而激发学习兴趣。 亲身体验参与实践 地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点,我采用学生亲自布阵的方式,让学生亲身体验地理事物的分布位置,加强了对知识的记忆,符合新课改的要求。 现代信息技术的应用 为了提高教学效果,本学期我将制作了大量的多媒体课件,充分运用现代技术手段,促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。 总之,本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中,改变学生的学习方式,构建师生互动、生生互动的课堂模式。 五、教学进度安排 第一大周(9月3日9月14日)第一章让我们走进地理 第二大周(9月16日9月30日)第二章(第一节和第二节)地球
13、的面貌 第一次月考 第三大周(10月3日10月17日)第三章(第三节和第四节)世界的居民 第四大周(10月19日11月2日)第三章(第一节和第二节)复习 期中考试11月35日 第五大周(11月6日11月20日)第三章(第二节、第三节和第四节) 第六大周(11月22日12月7日)第四章世界的气候 第二次月考 第七大周(12月9日12月23日)第五章世界的发展差异 第八大周(12月25日xxxx年1月7日)复习 希望各位教师能够认真阅读xxxx学年度七年级地理上册教学计划,努力提高自己的教学水平。教学计划 篇3 一、基本情况分析: 1.学生情况分析:学生刚刚进入高中,对于物理的学习还停留在初中的认
14、知水平。定性问题较多,考试题的思维量不大,能力要求也不很高,很多学生以为物理就好学,从而轻视物理的学习。但实际上高中物理和初中物理存在很大的梯度性,因此上好初、高中衔接教材是很有必要的。 2.教材分析:我们使用的是人教版高一物理必修一是按照新课标的标准编写的教材,教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式,强化了学生的主体地位,这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外,必修一的学习内容是运动学和静力学,是整个物理学的基础。这一部分的学习,有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力,对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻
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