2019-2020学年七年级语文上册《第10课-社戏》导学案2(新版)苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册第10课 社戏导学案2（新版）苏教版学习内容 十六 社戏（第二课时）学习目标分析人事形象，体会农家少年的淳朴善良、好客能干的“我”与农家小朋友的诚挚友谊。2、体会文章的景色美、人性美、情感美学习重难点 去看戏前的波折，航船赵庄途中的如画景物和急切心情，看戏当中的心理和兴趣。导 学 过 程感悟一、 导学： 1、复习导入根据你对社戏的解读，在下面横线上填上恰当的词来点评社戏。社戏是一幅 的几情画；社戏是曲 的人物赞歌；社戏是一首 的童年抒情诗；社戏是一个饱经生活沦桑的人回忆童年生活讲的一个美丽的童话，是看倦了都市尘嚣的都市人回归 ，向往 生活的动人心曲。二、 自

2、学： 阅读课，完成下列问题 1、第11段是从哪些角度写景的？有着怎样的表达效果？ （ ）觉： （ ）觉： （ ）觉： （ ）觉： 想象： 这些描写，为我们展示了 的图景；写出了小朋友 ；烘托了“我” 的心情；抒发了作者 感情。 2、“漆黑的起伏连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了，但我却还以以为船慢。”山为什么说“踊跃”？ 3、找出描写双喜的语言，行动的句子，并回答下列的问题。 （1）由于我看到戏“我”不钓虾，东西也少吃，心里十分不高兴。一个最聪明的双喜便大悟似的的提议：“八叔的航船不是回来了么？为什么写他“大悟”还要加上“似的”两个字呢？ 4、及至祖母不放心，母亲又有些迟疑的时

3、候，又是这个双喜看出了“底细”，他提出了哪三条安全的有力根据？从中可以看出什么？ 5、偷豆后六一公公指责他时，他先大胆承认说“是的”，又用“我们请客”的正当理由应对，表现了他的什么特点？ 6、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个怎样的老人。 7、文中还有哪些人物？选择一个你喜欢的，加以点评。 三、交流：四、展示：五、反馈： 阅读第1013段，回答问题。 （1）若给本层拟一个小标题，应为 （2）勾画出启航时一系列传神的动词，其作用是什么？ （3）“较大的聚在船尾”与本层第一段中的哪一句相呼应？ （4）“碧绿的豆麦田地”暗示了看社戏的时令是 。“都远远地向船尾跑去了”一句写出了 。 “漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”一句用了 、 等修辞手法。它以 写 ，反衬出“我” 。 （5）阅读第12段，用文中的词语简缩组合起来概括本段内容，且不超过10字， （6）“但我却还以为船慢”、“似乎听到歌吹了，还有几点，料想便是戏台，但或者也许是渔火”、“使我的心也沉静，然而又自失起来”。这三句话分别表现了“我”去看社戏途中的 、 、 心情。教学反思：